[中小学英语教学的衔接浅析] 中小学英语教学衔接.docx

[中小学英语教学的衔接浅析] 中小学英语教学衔接
如何更好地在打好小学英语基础的前提下，有效地提升初中学生的英语学习兴趣和学习质量，是当前广大英语教师关注的热点问题。在课堂教学实践中









[中小学英语教学的衔接浅析] 中小学英语教学衔接
如何更好地在打好小学英语基础的前提下，有效地提升初中学生的英语学习兴趣和学习质量，是当前广大英语教师关注的热点问题。在课堂教学实践中，英语教师应该有意识地把中小学英语教学的衔接作为教学研究的重点，充分利用各种教学方式和教学手段的创新，引领学生实现从小学英语学习向初中英语教学的顺利过渡。
　　一、注重教师角色的衔接，促进教学
　　小学英语教学任务主要是培养学生听、说方面的能力。老师一般通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇、简单的句子和少量的语法知识。到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也逐渐增大。教学要求从听、说为主，逐步向听、说领先，读、写跟上的阶段转移，这就要求我们必须具备终身学习的能力，不断提高自身的专业素质和教学技能，在教学任务与教学内容上解决好中小学教学之间的衔接。
　　二、注重课堂形式的衔接，优化教学
　　1. 利用多媒体，激活课堂教学。初中教材的容量较大，要求较高，恰当地运用多媒体教学，可以把抽象的语言具体化、形象化，激发学生的好奇心、求知欲，使学生敢于、善于张口，模仿标准地道的英语发音，取得事半功倍的效果。










　　2. 运用各种手段，强化课堂教学。教师可以在英语教学过程中适当地将单词、句型、特殊的语法现象等机械记忆的内容转为童谣、儿歌、顺口溜，同时也可以恰当地运用简笔画、肢体语言教学，以激发学生的兴趣。
　　3. 开展丰富多彩的教学活动，开放课堂教学。在课堂教学中，教师应灵活执行“教案计划”，要结合学科的特点和学生已有的知识开展形式多样的课堂教学。此外，还可以开展一些形式多样的课外活动，给学生创造运用英语交际的环境。如，定期举办“英语角”，让学生之间或师生之间运用英语交谈、聊天；自办英语手抄报、英语写作比赛等等，有效激发学生学习英语的热情，不断培养他们的英语交际能力。
　　三、注重师生情感的衔接，美化教学
　　爱是启迪学生智慧的源泉，教师只有与学生建立了良好的关系，才有可能真正地了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的情感，真正达到“亲其师，信其道”的教学效果。这就要求我