学校心理教育：简述自己申请做心理健康教育教师的理由.docx

简述自己申请做心理健康教育教师的理由
律考内A
一、 自我分析：
人，都有其独特的个性特征，因为每个人的成长生活经历都不尽相同。在一 路的磕磕碰碰中，我学会了成长。师专毕业后分进XX学校，当了一名小学语文 老师。常常和孩子们打交道，那的心向良性方向发展。
以上，就是我申请做心理健康教师的理由。
參考内容三乍
我是一个很矛盾的人。在外面，每个人都认为我脾气很好，温和，有礼，总 是笑眯眯的，很亲切。小孩见了我也很喜欢，总是粘着我想跟我一起玩。因此大 家都觉得我是个好脾气好相处的人。但是在家里我却是脾气火爆，动不动就“河 东狮吼”，暴跳如雷。说话像刀割，得理不饶人。家里人都让着我。我自认为有 点人格分裂。大学老师曾经给我们做过心理测试，我记得我的结论是：胆汁质+ 多血质。实际上，我还有点抑郁质，我经常会陷入沉思和抑郁当中，多年来，失 眠的困扰如影随形。但我思维活跃，喜欢尝试新的事物，喜欢与众不同，新的想 法层出不穷，对感兴趣的东西也会深入探讨，不喜欢人云亦云，随声附和。做事 风风火火，讨厌磨磨蹭蹭，黏黏糊糊。我的情绪起伏很大，阴晴圆缺，在脸上瞬 息万变。但我有一个很大的优点，对于做教师而言，就是善解人意。我善于倾听，
善于体察对方的心意，能设身处地的为人着想，因此学生也愿意找我探讨他们的
心事。
以上，就是我申请做心理健康教师的理由。
1、 心理健康可以促进教师生全面发展健康的心理品质，也是在工作岗位上 发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识 德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健 康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
2、 心理健康可以使教师克服依赖心理增强独立性。教师经过努力的拼搏和 激烈的竞争，告别了大学时代、跨入了学校工作岗位，进入了一个全新的生活天 地。教师必须从靠父母转向靠自己。上大学时，在他们想象中的大学犹如“天堂” 一般，浪漫奇特，美妙无比。工作后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境， 使他们难以适应。因此，教师必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性， 积极主动适应工作生活，度过充实而有意义的工作生活。
3、 心理健康利于教师培养健康的个性心理。教师的个性心理特征，是指他 们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格 两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外， 还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立 思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于教师的健康成长。
以上，就是我申请做心理健康教师的理由。
参考内容五罪
教师在工作过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：
第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养 悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力， 对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因 素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫 折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生 观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。
第二，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证 明。健康的生活方式指