新小池古诗配画教案.docx

新小池古诗配画教案
新小池古诗配画教案
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新小池古诗配画教案
? 小 池 古 诗 配 画 ? 教 案
教学目标：
1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力， 激发学生对民族传统文化遗产
的热爱情感新小池古诗配画教案
新小池古诗配画教案
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新小池古诗配画教案
? 小 池 古 诗 配 画 ? 教 案
教学目标：
1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力， 激发学生对民族传统文化遗产
的热爱情感。
2、通过制作诗配画的造型过程，和意境构图，培养学生的形象思维能力、想象力和创造
力。
作业要求：
为?小池?进行古诗词配画，要求能以绘画形象初步表达自己对诗境的理解。
教学重点：
理解诗境，将它变成视觉形象意境。了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。
教学难点：
通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排构图到达“诗中有画、画中有诗〞的最
佳效果。
教具准备：学生的诗配画作业、示范作品、展示相框、有关参考资料。
学具准备：A4纸、铅笔、黑色签字笔、彩笔、彩铅。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、图片引入新课：
师：可爱的同学们！你们都喜欢猜谜吗？
生：喜欢！
师：老师这里有两张图片，看看谁最聪明，能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗
内容？
出示件片〔?咏??游子吟?〕
生：⋯⋯
：你什么能很快猜出古名及内容呢？
生：因画面很形象的表出了古的内容⋯⋯
：今天我就来并完成一幅漂亮的画面好？
生：好！
：我今天就来学“古配画〞〔粘〕
三、新局部：
1、情景，激趣：
：古短小精悍，抒情，字里行含着人的胸志向及他大自然、生活
的，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品、背，才能品出其中的甘醇。
老里有一首古的名，同学看一下。 〔件出示“小池〞两个字〕
：老要看一下，哪一个同学最明，知道首古的作者及内容呢？
生：小池作者万里，泉眼无声惜流，阴照水晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓
立上。
：如果老你?小池?首古配上一幅画的，你首先要知道什么内容？
生：首先要知道首古的大意是什么！
2、学古大意：
学生分析翻古?小池?，并出示古大意。
〔1〕泉眼无声惜流，----
泉眼：泉的出水口。无声：没有声音。惜：惜。流：的水流。
泉水悄无声息，像是珍惜的水流。
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〔2〕照水晴柔。----
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〔3〕小荷才露尖尖角，----
〔4〕早有蜻蜓立上。----
：在我知道了?小池?首古的意， 〔出示后两句古“小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上。〞〕如果在老你古的后两句配上一幅画的，你哪几个最
关，最重要？
生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上。
：件提示。
3、精美片欣：
：大家找的既快有准，了更好的完成作，老你准了一精美的片，我
一起来欣吧！欣片前老要提两个要求。 〔出示欣片要求〕
要求：
〔1〕注意察荷花各局部的形状；
〔2〕注意察蜻蜓身体的各局部形状。
播放片，生一起欣片。
4、授荷花蜻蜓的画方法：
：