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英语口语交际障碍成因分析及对策研究
宁 永 [摘要] 英语口语交际能力在英语学习中占据重要的地位,同时也存在着许多障碍。例如,语言障碍,心理障碍,环境障碍,习惯障碍和方法障碍,这些障碍的适当解决,对于口语交际能力的培养将会起到一英语口语交际障碍成因分析及对策研究
宁 永 [摘要] 英语口语交际能力在英语学习中占据重要的地位,同时也存在着许多障碍。例如,语言障碍,心理障碍,环境障碍,习惯障碍和方法障碍,这些障碍的适当解决,对于口语交际能力的培养将会起到一定的作用。
[关键词] 口语交际 障碍 成因分析 对策

英语是世界通用语,在国际交流中起着不可替代的作用。目前,英语口语交际在我国对外交往中也很普遍,但却存在着一个奇特现象,我国大学毕业生普遍存在书面理解、表达较强,口语交际能力差得现状。

一、英语口语交际障碍成因分析


行为语言学认为,外语学习的语言障碍主要来源于母语的干扰。英语同汉语虽然有相同之处,却也存在着很多差异,从而造成语义、语构上的不同,这些不同必然会给语言学习者带来语感上的不适应。


语言学习者由于对英语的陌生感而产生心理上的负担,担心遭到老师和同学的否定性评价,因而出现不敢开口,久而久之造成心理上的一种逃避,进而形成一种心理上的趋势,避而不谈或者只听不谈。


口语交际是体现在语言交流过程当中的,这一点对于绝大多数中国学生来说却是可望而不可即,学校教学当中缺乏适当的机会和场合,使得英语学习停留在文字的理解和运用层面,口语交际环境不足。


部分学生缺乏自主学习的精神,遇到困难往往采取回避的做法,对教师过分依赖,在实际生活当中不愿意去大胆尝试,不愿意在实际生活中检验自己的学习成果,只喜欢自己的擅长的方面―书面语言表达,而不去使用或尽可能的少使用自己不擅长的方面―口语交际。


学生的学习对学习方法把握不当,缺乏创新意识,一味机械背诵,而不去思考理解,只是被动吸收,缺乏咀嚼和消化。

二、英语口语交际语法障碍消除策略

针对上述英语口语交际中障碍,笔者提出相应的消除策略,以便在一定程度上改善英语口语交际现状。


口语交际中使用的语法是书面语法的提炼和升华,虽然他们的本质是相同的,但是表现形式却各有特点,书面语法以逻辑缜密,结构清晰见长,口语语法却以结构简单,意思明了为特点。所以,能够快速准确地使用口语语法的必要前提是对书面语法的融会贯通,进而提炼升华,在实际应用中才会游刃有余,得心应手。对书面语法的融会贯通的主要目的就是培养良好的语感,语感是语言学习的最高层次,培养良好的语感的主要方式是养成良好的阅读习惯,体会英语当中的每个词在不同语境下的不同含义,充分体会作者的用心,体会每个词的真正的内涵,注意用词的微妙之处,日积月累自然会水到渠成。


首先,帮助学生树立自信心,这是解决心理障碍的最有效的方式,教师应对学生的智商给予充分的肯定,告诉他们口语学习不仅是依靠智商,更重要的