最新大学劳动教育教材编写大纲.docx

劳动教育》编写大纲
一、课程的性质和任务
（一）课程的性质
本课程是普通高等院校学生一门必修的课程，是高等教育体系的 重要组成部分，是高校实现立德树人根本任务的重要要求。旨在有目 的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育》编写大纲
一、课程的性质和任务
（一）课程的性质
本课程是普通高等院校学生一门必修的课程，是高等教育体系的 重要组成部分，是高校实现立德树人根本任务的重要要求。旨在有目 的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳 动价值观和良好劳动品质。
（二）课程的任务
本课程实现专业培养目标（分析本课程地位及作用）中所承担 的任务：
培养学生积极的劳动精神，必备的劳动能力，养成良好的劳动习 惯和品质。全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，正 确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳 动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通 劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美 丽的思想理念。
本课程教学内容及教学环节等方面与前后相关课程的联系与 分工：
本课程通过以劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神、志 愿服务精神为核心加强劳动观理论教育，在学习理论时，加入主题演 讲“我对劳动的看法”、劳动作品展示实践环节，加强劳动实践教学， 从日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三方面出发， 强化学生的劳动意识，提升劳动素养。
本课程相关的先修课及后续课：
先修课程：立足时代，感悟劳动精神；奋斗一线，弘扬劳模精神； 精雕细琢，传承工匠精神；主题演讲“我对劳动的看法”。
后修课程：学有所用，培育创新精神；快乐奉献，投身志愿服务； 防患未然，确保劳动安全；劳动作品展示。
二、指导思想
根据《X关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(2020 年3月20日)、 《大中小学劳动教育指导纲要(试行)的通知》 (教 材〔2020〕4 号)、《职业教育提质培优行动计划(2020—2023 年)》
(教职成〔2020〕7号)、《X省民办学校规范达标计划和品牌提升 计划(2019—2022 年)》等文件精神，结合我校学生特点，以实用 为原则，够用为尺度制定本实训手册。
三、教学内容、教学要求及学时分配
教学内容 理论教学部分：立足时代，感悟劳动精神；奋斗一线，弘扬劳模
精神；精雕细琢，传承工匠精神；学有所用，培育创新精神；快乐奉 献，投身志愿服务；防患未然，确保劳动安全。
实践教学部分：主题演讲“我对劳动的看法”；劳动作品展示。
教学要求
基本知识、技能要求：
培育积极的劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神、 志愿服务精神等。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华 民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时 代精神。
提升必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确 使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任 务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、 安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。 珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费