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怎样克服心理障碍
学生常见心理障碍及其克服方法
心理障碍的表现是多方面的。在不同的日，不同的场合，不同的事情上呈现于现实生活中，对学校、集体、对个人都有害。我们相识其危害，找到克服的方法，对于加强思想素养和修养极为重要怎样克服心理障碍
学生常见心理障碍及其克服方法
心理障碍的表现是多方面的。在不同的日，不同的场合，不同的事情上呈现于现实生活中，对学校、集体、对个人都有害。我们相识其危害，找到克服的方法，对于加强思想素养和修养极为重要。
(一)心理异样的推断标准；
一个人生活在社会中，在肯定环境中成长，他的思想，情感和由此支配的各种行为，无不同四周事物发生亲密联系，他接受外界的各种信息，同时又发生与之相应的反应，这就是一个人的心理活动过程，人们就二是靠这种心理活动来相识和改造时间，也是靠这种心理活动使人与人之间，人与社会，自然环境之间协调地依存下来，这种心理活动就叫做正常心理或常态心理。假如人的机体受到遗传、代谢、感染、脑外伤等致病因素的影响，或四周的不良精神刺激的作用，使大脑功能发生了絮乱，心理活动就不能顺当地进行自我调整，就会使相识、感知、情感、思维、行为和意志活动出现不同程度的障碍，不但使自己的内心活动不协调而且和四周环境不相适应，由此表现出来的各种心理活动，均属心理异样。严峻者可能出现精神疾病的各种症状。
如何推断心理异样呢？这是个比较困难的问题，因为正常心理和异样心理无一明确的界限，正常人在某个时期也会有异样心理活动，精神病人哪怕是最严峻时也有正常心理活动，近年来国内外不少心理学家为正确地区分正常心理和异样心理，制定了不少测验工具和量表，并应用现代化的仪器去处理数据，使心理测量有了很大进步。但是，由于人的心理活动极其困难，简洁的量表测得的结果只能是起个参考作用，推断一个人心理是否异样及异样的程度，主要还靠仔细视察。〈1〉视察心理活动与外界环境的协调性。一个人正常的心理及受它支配的情感和行为，应与外界相协调，而不应发生冲突和冲突，他们的言谈和举止行为，应当受到正常人的理解。比如说，一个同学在班级里唱一支一般化的歌曲，可引起大家的掌声，但假如在一个会议上突然引吭高歌，就会引起人们的惊异。我们说前者为正常心理，后者为心理异样，因为和外界环境不协调。
〈2〉视察心理活动与情感和行为的一样性。一个人的心理活动应与受它支配的情感和行为是一样的，人们常说：人逢喜事精神爽，闷来肠愁睡的多；酒逢知己千杯少，话不投机半句多。都说明这种一样性。比如一个同学面带笑容地讲解并描述他的不幸遭受，我们说他对苦痛