让学生学会阅读学会和特殊学生交朋友教育心得体会.docx

让学生学会阅读学会和特殊学生交朋友教育心得体会
让学生学会阅读|学会和特别学生交挚友教化心得体会
这个学期，我担当了四年级七班的副班主任，与其他副班主任相比，我是幸运的。学
校领导让我帮助搭班已两年、早有默让学生学会阅读学会和特殊学生交朋友教育心得体会
让学生学会阅读|学会和特别学生交挚友教化心得体会
这个学期，我担当了四年级七班的副班主任，与其他副班主任相比，我是幸运的。学
校领导让我帮助搭班已两年、早有默契的张秀娟老师来管理自己所任教的班级。少了与同
学们的生疏感，多的是对自班同学的熟识与亲近，这样极大的减轻了我工作难度。
因为我们四年级刚分班了，开学伊始，我利用各种零碎时间询问了孩子们以前的班主任，尤其是一些在老师状况比较“特别”的同学，想尽快的了解每一个同学的脾气秉性，
针对每个人的特点因材施教。当知道徐同学是作为“特别学生”被分到我们班里的时候，
我有点惊讶。在几天的接触中他给我留下最大的印象是缄默，虽然平常有点倔，干什么事
情都漫不经心，但是怎样看来都不是那种因为纪律问题被当成“特别学生”的人。
我无意中得知，他是在单亲家庭里长大的，跟随爸爸生活，平常的生活和学习全是由
年迈的奶奶来负责，我不禁对这个孩子多了一份关切和疼爱。
可是好景不长，新学期的簇新劲一过，这个孩子身上的一些小缺点就暴露了出来，
“漫不经心”不只表现在平常做操、路队等活动中，上课他也起先管不住自己，上课要不
拿一张纸在桌子上折了拆、拆了折，要不盯着窗外某一处发呆，我们上课时互动或者开玩笑，同学们哈哈大笑时，他冷冷地看我们一眼，接着望向他的窗外，仿佛不屑于参加我
们“无趣”的探讨与玩笑。
一次，他的周末作业没交，我询问他时，他很诚恳但是无所谓的回答我，他没有做，
仿佛用眼神向我宣战，我没有做，你可以指责、惩处我，但是我不在乎、我不怕！我当时
当着全班同学表扬了他，我告知同学们：“当时班级里常常有忘带作业的现象，但是孩子
说自己忘带作业，我都无条件的选择信任你们。但是今日徐同学很诚恳地承认自己没做作业，我很感动，他没有为自己找任何理由和借口，我信任这么一个诚恳的孩子确定不会故
意不写作业的，周末确定是有什么事情耽搁了。我也信任通过这件事情，徐同学确定会处