学习自然辩证法心得体会.doc

学习自然辩证法有感作为一名工科生, 我向来不对政治理论的书籍“感冒”, 如果让我读一本政治书, 我更乐意去计算一个方程。说实话, 对于这学期的《自然辩证法》课程, 起初我并没有特别的兴趣。可随着课程的推进, 在刘教员的讲解下,我发现这门课并不只是想我看到的那么简单,它涵盖万千, 是很多文人墨客以及各领域大家集成的产物, 它的很多内容可以适用于生活的各个领域, 能解决一些我认为和它毫不相干的问题,这也让我对理论的知识更加重视。课程中教员讲述的《自然辩证法》,其广义的定义是以辩证唯物主义为指导, 以科学技术发展史为基础, 研究科学技术的社会功能特别是科学技术的生产力功能。它的主要研究对象是自然界发展和科学社会发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。自然辩证法主要包括自然观、科学技术观、科技研究方法论三部分内容, 其中, 人与自然、科学实践与科学认识之间的矛盾贯穿自然辩证法体系的始终。如今, 自然科学发展是这样的迅速, 基本粒子的研究、天体物理方面的重要发现、分子生物学的发展以及一系列新兴科学技术领域的出现, 都说明现代自然科学正酝酿着新的重大突破, 而随着自然现象的内部联系的被逐步揭示, 现代自然科学更显示出新的特点, 那就是: 各门学科的相互渗透和交叉,各种方法、手段的综合运用,宏观、微观不同层次之间的互相联结等, 这就需要运用更高程度的理论思维—唯物辩证法去进行辩证的综合工作。科学精神的关键在于辩证的批判。我们要培养有条理的怀疑主义精神, 不承认任何神圣的不可批判的东西, 勇于批判别人和接受别人的批判,不轻信他人的观点。哥白尼推翻了“地心说”,贝克勒尔否定了原子不可再分的理论, 爱因斯坦创立了著名的相对论……无不是对怀疑主义精神的最好诠释。当然, 这种怀疑又是理性的、有条理的怀疑, 是建立在科学的实验及严密的逻辑基础之上的。从歌德巴赫猜想到电梯问题, 从宇宙大爆炸学说的证明到生命起源的探究, 从人体基因结构的破译到宇宙中暗物质的追寻……都能够说明科学实验和逻辑推理的必要性。批判性思维给我的启示是要正确地处理好对待学术权威的态度。有条理的批判, 反映了研究者的理性精神和感情中立的态度。在一个学术共同体内, 对某些学术权威或者自己的导师给予相当恰当的尊重是合理的, 也是必须的。因为在学术共同体正常的运行机制下, 学术权威的形成不是靠权利杠杆建构的。学术权威在其共同体内的作用就如一个灯塔和蓄水池, 能把从事某项研究的人员汇聚起来, 并指明前进的方向。这种方向的指明, 不是靠他的权力, 而是靠他的学术研究能力, 因为他可以凭借自己敏锐的直觉, 避免撞到前进航线上的暗礁。因此, 给予学术权威和自己的学术前辈必要的尊重, 可以使自己的研究少走弯路,更多地在学术共同体内得到帮助。转眼, 一学期的课程已经结束, 但是刘教员每一节课富有激情的讲课态度和严谨的治学作风, 对我今后在人生思考或在职业生涯规划我想都有一定影响。本学期虽然课程内容不多, 但其中教员安排了多次研讨活动, 也鼓励我们惊醒思考和发言, 在学习与交流中碰撞出思维的火花,让大家更能结合自身体会与感悟对本门课程进行学习,更具有实用性。工科研究生是学习工程技术的, 将来也是要从事工程技术和科学研究工作的, 因此, 工科学生应把主要精力放在学好、学精自己的专业以及与本专业有