21世纪课堂评价.doc

《 21 世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科数学所教学段小学电子邮件单位名称信宜市北界镇本课程的结业作业要求您选择一个您所教的, 且包含有探究内容的单元, 为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候, 您都需要使用这个模板, 根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第一步:选择单元(模块 1第2节后完成) 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元(注: 应选范围不大的主题) 。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。单元主题: 本单元学习四年级数学第一单元(认识更大的数) 单元概述:( 注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容,教学过程和学习活动) 本单元学习的内容主要有四个部分:亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。通过本单元在学生认识万以内数的基础上, 进一步让学生认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义,掌握更大数的读写,认识近似数及其作用。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的: (注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供 K-W 表进行学习需求分析,在学习过程中采用…,在学习结束后采用…) 本单元学习用 10 个课时,并把自己的学习成果以谈话、书写等形式演示。根据教学活动的进程与要求适当采用诊断性评价、形成性评价和总结性评价,在这中间还可根据评价的价值标准与目的,灵活使用绝对评价或相对评价。 1、课前准备。让学生观察、收集生活中的一些数据,了解这些数据的实际意义。 2、形式性评价。复习旧知识引入新知识。如课前小测试 5 分钟查自学情况; 课堂导入新课探究新知识;小组合作讨论培养合作能力与创新思维。 3 、自评与互评。同学之间通过阅读、书写等训练以电子表格等形式自评与互评。 4 、师生讨论会。在单元学习中以小组讨论,教师指导讨论来完成评价。 5 、总结性评价。通过课堂小测试、单元测试测评等对知识内容的掌握情况。第2步: 21 世纪技能(模块 1第2节后完成) 在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么,在您选定的这个单元中,您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢?请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个 21 世纪技能。序号 21 世纪技能 1 学习和创新技能 3 小组探究和合作 4 生活数据和资料的查询 5 总结性评价第3 步:关注形成性评价(模块 1第3节后完成) 在您第 1 步所选的单元中,您如何更好地融入形成性评价,以帮助学生学会学习? 在学生对本单元进行学习时, 目的是帮助他们认识、体会生活中的大数, 加强对数据实际意义的理解,并把其融入到生活中。在本单元学习过程中, 通过组织活动来评价学生的知识和能力的掌握情况, 以及学生的学习兴趣和学习习惯等。还可通过与学生的交流及时反馈学生的学习掌握度, 适时作出教学调整。希望自己能使用诊断性评价、鼓励性评价、总结性评价等多种评价方法, 使学生不断努力以达到学习目标和学习效果。第4 步:选择或创建一个评价量规(模块 2第4节后完成) 您可以选择一个已有的评价量规,也可以创建一个新的评价量规。(注:只需要完成选项 A 或选项 B 其中一项即可) 选项 A :选择即有量规从评价项目库中或已