五上计划.doc

一、本册教学总目标: 1 、学习习惯。(1 )继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2 )继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3 )继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。(4 )继续培养勤查字典、主动识字的习惯。(5) 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法, 并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。(6 )继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。(7 )能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的和爱护图书的和随时使用工具书的习惯。 2 、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3 、识字写字。(1 )准确认读 300 个生字。(2 )能够按笔顺正确默写生字 204 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。(3 )继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。(4 )继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。 4 、口语交际。(1 )能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。(2 )能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3 )能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4 )能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句通顺,态度大方,有礼貌。(5 )乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。 5 、阅读。(1 )继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2 )继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。(3 )能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4 )能凭借语言文字膂力界课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5 )继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题, 初步养成预习习惯。(6 )能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。(7 )学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 6 、习作。(1 )能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2 )学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。(3 )能修改有明显错误的句子。(4 )学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。(5 )学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。二、各单元教学重难点: 第一单元: 1 、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。 2 、学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 3 、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。 4、学习作者紧扣题旨选取典型事例, 在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习: 在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。 5、了解演讲的特点, 明白为什么要做到“每天四问”, 培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 6 、能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。 7 、凭借课文具体的语言材料,感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 8 、围绕中心选择和组织材料。把人物动作、神态写得细腻感人。第二单元: 1 、感受世界的多彩,激发学生热爱大自然、探索大自