化学各章知识点.doc

-1- 第一单元步入化学殿堂第一节奇妙的化学一、化学研究对象化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学【知识解读】 1、组成: 指物质含有哪些元素。如, 由电解水试验可知, 水是由氢、氧两种元素组成的。 2、结构:指物质一个分子中有几个原子及原子相互的结合方式。如图所示, 一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。 3、同种物质的组成与结构相同,组成相同的物质不一定是同一物质。一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素与氧元素组成的, 但是, 一个一氧化碳分子是由一个碳原子与一个氧原子构成的, 如图一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的,如图所以,虽然他们组成相同但是结构不同,而不是同一物质。 4、二、物质的变化与性质(重点) 【知识解读】 1、物理变化与化学变化物理变化化学变化概念没有生成新物质的变化生成新物质的变化区别宏观没有生成新物质有新物质生成微观构成物质的微粒(分子、原子、离子) 本身没有变化, 一般只是构成物质的微粒之间的空隙发生了变化。化学变化中,分子分解成原子,原子再重新结合成新的分子。即分子本身发生了改变。外观特征一般是物质的状态、形状发生改变不但是物质的状态、形状发生改变,且常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象联系在化学变化中一定发生物理变化,而物理变化中不一定发生化学变化。注意: 判断物理变化与化学变化时,要抓住关键:是否有新物质生成。较复杂的变化,可以根据变化过程中的现象、变化前后物质的性质对比来判断是否有新物质生成。中考中, 常考的事例都是生活中和初中化学教材中大家熟悉的例子。 2、物理性质与化学性质性质与变化的关系: 性质决定变化。性质表示一种变化发生的可能性, 变化表示这种变化正在或已经发生。例如, 碗易打碎, 描述的是性质, 碗仍然完好无损; 而碗打碎了, 描述是变组成与结构性质与变化用途与制法决定决定变化性质物理变化没有生成新物质的变化化学变化生成新物质的变化物理性质不需要发生化学变化就能表现出来的性质化学性质物质发生化学变化时表现出来的性质物质-2- 化,则碗已经成为了碎瓷片。同时要注意,一些物理性质如物质的颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。物理性质与化学性质的判断:首先,判断描述的是变化还是性质,如果描述的是性质,再假设发生了变化, 如果发生的变化是化学变化, 则描述的是化学性质; 如果发生的是物理变化或不能发生变化,则描述的是物理性质。三、绿色化学(热点) 绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学的理想是不再使用有毒、有害物质, 原料百分之百地转变成产物, 生产对环境友好的产品。绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学。最符合绿色化学要求的基本反应类型是化合反应。常见的污染: 污染物原因治理办法白色污染废旧塑料乱抛弃废旧塑料制品回收利用废旧塑料制品,使用新型可降解塑料水体富营养化水体富含 N、P、 K 等营养物质滥用化肥、含 P 洗衣粉的使用、生活污水合理使用化肥,用无 P 洗衣粉代替含P 洗衣粉, 生活污水处理后排放。臭氧层空洞氟利昂含F 冰箱使用用无氟冰箱替代含氟冰箱全球气候变暖二氧化碳燃料燃烧节能减排,开发利用如氢气、太阳能等酸雨 SO 2、 NO 2 煤碳燃烧、硫酸工厂废气、汽车尾气减少化石燃料的使用,工厂废气、汽车尾气处理后排放第二节体验化学探究一、科学探究科学探究一般包括: 提出问题、建立假设、收集证据( 包括设计实验方案、进行实验等)、获的结论、交流评价这样几个环节二、实验现象和实验结论描述实验的基本方法包括三个方面:实验操作过程、实验现象、实验结论【知识解读】 1. 实验现象是通过人体感觉器官直接观察感觉到的,如:发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等; 实验结论是通过对现象的分析推理而得到的。 2. 在描述时实验现象和实验结论不能混淆, 常见的是现象中有结论, 尤其是在描述现象时, 不能出现生成物的名称。 3.“白烟”是由固体小颗粒组成的,“白雾”是由小液滴组成的。在现象描述时不能将二者混淆。-3- 第三节到实验室去一、化学常用实验仪器(重点) 记住下列常用化学仪器的名称、形状和主要用途, 了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。 1、试管用途: 主要用于少量的液体与液体、液体与固体之间的反应, 也用于对液体加热和收集少量气体。使用注意事项: ①夹持试管时,试管夹、铁架台铁甲,从试管底部套入,夹在距试管口 1/3 — 1/4 处。②向试管中加药品时, 如果没有指明药品用量时,固体颗粒颗粒状药品取 1--2 粒,粉末状药品用量以盖住试管底部为宜, 液体药品取 1-2ml 。加热时,试管内的液体不得超过试管容积的 1/3 。③对试管加热前,要搽干外壁的水珠,先预热,再集中加热。④对试管