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学习教师法心得体会

　　篇一：学习《中国教师法》心得体会
　　学习《中国教师法》心得体会
　　中国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中国教师法》。《教师法》第一次以法律形式明确了教师在中国才是合理的。我们在教学过程中必需行之以“法”。
　　虽然说“爱之深、恨之切”，但是法律告诉你“恨”的度数。作为教师，我们不仅不能对学生进行任何形式的体罚和人格侮辱，相反映该为学生提供健康的学习环境，这也是在为自己提供和谐的工作环境。我们要将教学活动和法律挂钩，做到心有法律，行有法律。否则一切的理论所有将化为乌有。
　　最后，我要说的是，我们一定要牢记《教师法》，用《教师法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同步，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。
　　摘要健康的存在是发展的前提。近年来中小学校园意外伤害事故时有发生，校园安全事故，已成为制约着素质教育发展的瓶颈。核心词课程改革；积极关注；发生和因素；安全教育；风险意识；社会保障制度；教师队伍建设；法律体系；安全追究责任制
　　秋，新一轮的基本教育课程改革提出：培养学生学会学习、减轻学生学习承当，确立学生在教学过程中的主体地位。时至今日，课堂教学发生着质的变化，中小学教育朝着全面素质教育的方向发展。但是我们对作为教育的对象、课堂学习的主体——学生，却忽视了身心安全面的积极关注。
　　健康的存在是发展的前提。近年来中小学校园意外伤害事故时有发生，校园安全事故已成为制约素质教育发展的瓶颈，它导致的伤痛辐射，己成为一种严重的社会问题。让我们不得不对校园的安全问题深慎地进行审视和思考。
　　、几例校园意外伤害事故的发生和因素1．溺水事故夏天，驻市开发区某中学七年级
　　的几名男生在中午时分去周边的深坑游泳，成果发生了溺水事故。在后来的事件调查中获悉：一同游泳人发现其伙伴沉水时，既没有谋求周边既有的工具去施救，也没有向周边的人大声呼救，而是跑回村庄悄悄地躲藏起来!然后始终等到上课被班主任发现异常，再三而询问，她们才交待出发生的事。后虽全体救护人员全力、立即地去打捞，那名溺水的学生还是无法救治了。
　　从这个案例中，我们可以看到事故发生
　　的因素：
　　(1)安全教育不到位，风险意识差。学校对学生安全教育不够注重，没有通过有效的手段、措施，让学生对自己擅自活动的后果，也许遭遇的危险，有清晰、深刻、苏醒的结识。
　　(2)学校安防教育流于形式，缺少实际有效的实践培训。重形式少实效，没有培养学生在紧急状况下自救和解决问题的能力，事故发生时，往往手足无措，不可以采用合
　　理而有效的救护手段。
　　(3)监护人责任意识淡薄，结识有偏差。由于个人和社会等多种因素的影响，诸多父母(或监护人)只问孩子的学习成绩，很少去锻炼孩子的自我防护能力，学习和安全所有是学校的事。一旦出了事故，到学校去讨‘公道”，谈的所有是钱!主线没有去想事故发生的主线因素，不能从引起事故的因素中深刻反醒，吸取教训。
　　2．火灾
　　河南省驻马店市南开发区的某初中，九年级毕业班学生在竞争中，心理扭曲，把别班学生教室里的书，点火烧了。虽然值班教师和保安立即发现并组织进行扑火，但书还是烧了大半，教室后墙壁、地面和后窗户所有烧黑了一大片。因素：①楼E有灭火器，但所有在楼梯墙柜锁着!②整个楼道处的水管所有用铁丝拧死，主线不供水，形同虚设。
　　③没有心理征询室，学生压抑的负性情绪没有立即疏导。
　　3．坠楼事件河南省驻马市上蔡县某乡中学。放学时
　　名女生站在八年级教室外走廊，等同伴出来。她趴在护栏上，头朝下，手里书包迅速抡着圈，成果沉重的书包和“加速度”的合力，把她“拉”下楼。所幸运的是，这两名学生所有只是受了伤，没有生命危险。因素：
　　(1)学校安全防护存在漏洞，设施存在着隐患，对间接的、隐性的安全隐患未能引起足够的注重。
　　(2)学生安全意识不强。
　　4．性侵犯
　　“校园性侵害”成为越来越严重的社会问题。北京姓陈的数学教师对小学生进行的猥亵、浏阳市七宝山乡宝山小学的原校长刘桂秋对学生进行的猥亵、吉林省通化市某农村小学26岁男教师栗锋对学生进行的数十次强奸和猥亵等等，这些报导出来的性侵害事件，显露出了校园另一种更为严重的伤害，令人触目惊心!类似的小学生遭教师性侵或被教师逼迫卖淫的案例并不少见。
　　“校长带幼女开房”事件带给社会的伤痛还没有愈合，56岁小学教师性侵小学生的事件又浮出水面。校园性伤害越来越成为中小学校园伤害的核心事件，思考其发生因素：
　　(1)随着改革开放日益进一步，社会经济转型时期，部分人的道德沦丧