教师读书笔记《有效教师与师德修养》感悟师德修养读书笔记.docx

老师读书笔记《有效老师与师德修养》感悟 师
德修养读书笔记
在学校的带着下，我学习了《有效教学与师德修养》这本
书，书里面的内容共分为五个话题。一 : 备课行为与师德修
养；二 : 课
老师读书笔记《有效老师与师德修养》感悟 师
德修养读书笔记
在学校的带着下，我学习了《有效教学与师德修养》这本
书，书里面的内容共分为五个话题。一 : 备课行为与师德修
养；二 : 课堂教学行为与师德修养；三 : 课堂调控行为与师德修
养；四；对学生评价行为与师德修养；五 : 老师合作与师德修养。书中通过大量生动的、有情境的教育教学案例，对每个话题先进展问题提醒，引领我们阅读和考虑，然后分步对每个案例进展评价，最后对每个话题进展讨论与评析，把有效教学与师德修养的讨论上升到理性的高度。让我懂得了老师是教学环境的设计者，在师生地位上，以学生为中心；在学习方式上，以合作交流为主；在学习状态方面，以自主探究为主；在教学背景上，以现实生活背景为主。在工作理论中，我们会遇到许多新问题、新情况，需要不断地“再学习”。我们要尽可能地博览群书，具备多方面的知识，才能起到“传道、授业、解
惑”的作用。老师的知识越丰富，越深沉，越能受到学生的敬重。尊重学生主体，从学生实际出发，把学习内容引向学生的实际生活。不要拘泥于教材，要跳出教材，走进现实，为学生的自主、合作、探究学台。假如学生不想学或

者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。师德是一名老师所必须具备的足以