一年级数学二单元教案.docx

一年级数学二单元教案
一年级数学二单元教案1
教学目标：
1. 能识别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自己所学学问运用于生活实际，初步能在同一场所识别自桌同学说一说。(学生可能会说谁拿得多，谁拿得少。)师接着追问：也就是说，这两个数有什么样的关系?用上“>、、<“的熟悉，加强学生的符号感。】


三、组织练习，稳固新知。
师：小朋友!又到了我们玩闯关嬉戏的时间了，今日我们要闯四关。大家还记得玩闯关嬉戏要留意什么吗?(生：要留意——即快又对，字还要写得工整、美丽，要遵守课堂纪律等。)大家请看第一关是：
1、比大小。P6第1题。学生独立完成，教师期间巡察辅导。反应时，学生相互评价，给做得好的同学奖面小红旗，画在题目后。(假如个别学生解答困难的，可以借助计数器等进展比拟，最终两小题的答案不，填对一个就符合要求了，这里教师不必事先提示，在反应时让学生自行发觉。)
2、连一连。P7第2题。出示挂图，指名学生说明题意，再让生独立完成。(反应时：评价方法同上，引导学生发觉60是个多余的信息。)
3、依据题目内容填一填。P7第3题。出示小黑板，由教师读题，学生逐小题完成，师再进展评价。[第(1)题教师要引导学生按挨次填写，再让学生找找规律。]
4、想一想，请你接着画下去。P7第4题。学生独立完成，再反应。
总结：恭喜小朋友闯完四关嬉戏，请完成好的小朋友鼓掌表扬一下自己!小朋友，今日我们学了什么?你学会了什么?
【设计意图：课程标准提出：“练习是使学生把握学问，形成技能，进展智力的重要手段。”由于低年级儿童的年龄特点，他们的学习兴趣无法维持很长的时间，把练习设计成“闯关嬉戏”，完成好的可以获得小红旗。在轻松、开心的嬉戏中，既激发了学生的练习乐观性，又有利于学生逐步学会自我评价与评价他人。】


四、实践作业，拓展延长。
1、跟爸爸、妈妈玩“读数、比大小”嬉戏。(即由爸爸、妈妈读一数，你找出一个比它小，一个比它大的数，并用符号连起来)
2、P7的小调查。
一年级数学二单元教案3
教学目标：
1、学问目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在详细情境中把握数的相对大小关系;进展学生的数感。
2、情感、力量目标：培育学生合作沟通、勇于发表意见等良好的学习习惯;渗透估量的思想，进展估量意识。
教学重难点：
理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;在详细情境中把握数的相对大小关系。
教学流程：
一、谈话激趣，铺堑导入。
1、谈话激趣。师：小朋友，你们去过养殖场吗?今日，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗?
导语：好了!现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大
家请看(师出示课件)。


【设计意图：本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”，旨在激发学生的兴趣。但，局部学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难，再加上教材的插图不够直观形象，不能让学生一目了然：“_比_多得多，_比_多一些”。因此，在这里，通过引导学生解决小灰兔带来的问题，让学生直观形象的感受“多得多……”的含义，让数学模型经受从直观到抽象的过渡，为新知的探究起到铺堑的作用。】
二、引导沟通，理解新知。
(一)观看。师：这就是动物王国里的养殖场，多漂亮呀!大家认真瞧瞧，图上有什么?跟同桌的同学说一说。


(二)反应。学生自由发言，师依据学生的发言并板书：
鸡85只 鸭42只 鹅34只
(三)说一说。师：请你们用刚刚的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少?(师巡察指导，帮忙个别学习困难的小组。)
(四)想一想。课件师：请大家翻开课本观看“想一想”的内容，羊可能有多少只?通过看图，你还知道了什么?(由学生自由答复，师再板书，读题后让学生独