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小宝宝睡着了音乐教案
【篇一：中班社会活动：小宝宝睡着了】
中班社会活动：小宝宝睡着了
中班社会活动：小宝宝睡着了设计意图开学初的一天中午，潘盈熙
翻来覆去无法入睡。走过去问： “怎么还不睡？ ”“老师，睡不着。在
家都是妈妈一边
刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉
大家你听到了什么？ （放一遍音乐 ）教师一边随音乐轻唱做动作。
．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演
动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。
．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。
三、完整学唱歌曲
．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。
．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。
．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。
．游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根
据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）
四、创编歌词与动作
五、组织小朋友合作表演
．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合
作律动的兴趣。
．鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。
语言活动《我和小猪》
活动目标：
. 乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟” 。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
．出示 “鲁尼 ”和 “小猪 ”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
．（ 1 ）鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎
么睡觉的？ 师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜 ”睡觉，
（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡
觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？
2 ）鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样
吃饭的？ 师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜 ” 吃饭。但是，
鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，
你知道是什么吗？
3 ）鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？
师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样， “咕嘟咕嘟 ” 喝水。小朋友
要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？
4 ）鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面，逐一说出：
呀！鲁尼和小猪这是怎么了？
猜一猜他们为什么会生气？
生气好不好？
那应该怎么做？
5 ）鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。
师：高兴的时候，小猪喜欢干什么 ——摇-尾- 巴；鲁尼呢—— 蹦呀、
跳呀、笑呀--。）
3 、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。
活动延伸
在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。
在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图
社会活动《我会长大》
目标： 1 ．感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。
2 ．了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大
的情感。 准备： 1. 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋
袜、帽子、手套、等。
2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的 ppt 课件、摄像短片。
过程：
一．感受长大的变化。
．出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。
．幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。
．幼儿交流穿戴完的感受。
二．观看 ppt 课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情
感。
．分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。
．激发幼儿喜爱长大的情感。
．观看幼儿在园的摄像短片。
．做健康操结束。
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，
现将自己的感受反思总结如下：
1 ．本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确
引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方
向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复
和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，
所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在 “启发幼儿谈论
自己在幼儿园的变化 ”这一环节中比较明显。 2 ．课件的运用上，同
组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完 ppt 课件后，
再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的
过程，效果也许更好些。对于目标 “知道自己在慢慢长大” ，也可以
每个幼儿选2—3 张有