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科学：奇妙水管
科学：奇妙水管
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科学：奇妙水管
大班科学活动：巧妙的水管
活动目标：
1、经过着手操作、探究，感觉水管和接口组合后的无量变化，获取探究
的乐趣，体验成功的快乐。
2、经过自由玩、平面联合、立体组合的层管竞赛，我们小朋友自己分组， 5人一队，分
为红队、黄队、蓝队，分别贴上相应颜色的圆形标志。请红队坐在右侧，
黄队坐在中间，蓝队坐在左侧。
（二）平面连结。
1、指引幼儿察看 KT板上的开始和结束的地方，提出操作要求，进行第
一次竞赛。
T：请小朋友看一看这块板上有什么？它表示什么？
（幼儿察看后发现板上有两个接口和两个表示方向的符号。 ）
T：这些符号和接口告诉我们，要从箭头进入的地方开始连结，直到另一
个箭头处出来。请各队的小朋友互相合作，用这些管子和接口把他们连结
起来。我们将依据每队操作的速度（操作达成后将剩余的资料收好，实时
回到本队的地点上）和接口的数目来比出成功者（出示相应的图片） 。好，
下边请每队到自己的操作板前面准备好。 ，听到老师开始的指令后开始比
赛，看看哪组最棒。
2、幼儿操作竞赛，教师巡回察看，依据幼儿操作的快慢进行记录。
3、幼儿所有达成后进行评论并颁奖。
T：看一看，哪一队最快？谈谈看为何？
（经过目测的方法察看比较，发现接口少的连结快，所用资料也更少。 ）
T：这轮竞赛，*队获取第一名，为他们鼓掌，奖冠军的奖杯；亚军是 *队，
你们也很棒，季军是*队，你们要加油啊！
（三）立体组合。
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1、提升难度，进入立体组合阶段。
T：这里有三幢楼房，在建筑的时候，马虎的建筑工人忘掉安装水管了，
结果这些房屋卖不掉，怎么办呢？今日就请小朋友来当水电工，把这三幢楼的水管安装好，你们愿意吗？
（指引幼儿一同察看一下楼房的入水口和出水口。 ）
T：我们仍是依据方才的三队来一次竞赛，好吗？请各位水电工人注意，
此次的竞赛，要依据安装的速度（快）、水管的长度（节俭），最重要的是水管安装的质量（不漏水），来比出冠军、亚军和季军。水管接完后，我来当工程的查收员，要进行查收，看看工程的质量。要从进水口进水，出水口出水，不漏水，不积水。请各队做好竞赛的准备。预备，开始。（幼儿开始竞赛，教师巡回察看进度和状况。）
2、查竣工程质量，使幼儿获取成功感。
T：此刻各幢楼的水电工程都已竣工了，在速度上有些差别。此刻来检查
一下那组的资料最节俭。
（教师请每队派两个代表来用彩带丈量一下水管的长度，比较，作出评
价。）
T：此刻要进入最重要的环节——查验工程质量。
（教师将一个烧杯置于出水口下方，用另一个烧杯在进水口舀一杯水倒
入，如水顺利从出水口流出，不漏水，不积水，则工程质量合格。反之，
则集体进行改造，使之成功。）
T：依据工程达成的速度和质量，我宣告冠军是 *队，为他们鼓掌，奖赏奖
杯。其余两队也达成了任务，分别获取亚军和季军。希望在下次的工程中
也要加迅速度，同时保证质量。
3、活动结束。
T：工程竣工了，你们也辛苦了，此刻竣工，应当去歇息一下了。
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活动反省：
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这是我第一次开放科学课。在教学设计设计的