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玩出了名堂玩出了名堂反思总结

　　《玩出了名堂》是义务教育课程原则实验教科书小学语文三年级上册第15课，今天，XX为人们带来了玩出了名堂反思总结，盼望人们爱慕!
　　玩出了名堂反思总结篇1
　　《玩出了名堂》这篇文章讲得是荷兰人玩出了名堂玩出了名堂反思总结

　　《玩出了名堂》是义务教育课程原则实验教科书小学语文三年级上册第15课，今天，XX为人们带来了玩出了名堂反思总结，盼望人们爱慕!
　　玩出了名堂反思总结篇1
　　《玩出了名堂》这篇文章讲得是荷兰人列文虎克爱慕玩镜片，并在工作之余消遣磨镜片，做成放大镜，突发奇想发明了显微镜，进而发现了一种全新的微生物世界这个有趣的故事，全文贯穿一种“玩”字，她的重大发明发明，所有是在玩中完毕的，也正是列文虎克在玩的过程中善于官场，善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。启发学生在玩中也要细心留意观测。
　　我讲这节学时，是由学生对于玩有什么见解讨论入手，引出作者的见解，进而引出列文虎克的玩的例子，让学生进入列文虎克玩的情镜中，模拟她的玩，边玩边体会在玩的过程中应注意什么、学习列文虎克什么。最后体会列文虎克的发明是多么了不起，启发学生在生活中也应当怎么样。在写作时要注意引号的使用。
　　玩出了名堂反思总结篇2
　　《玩出了名堂》是义务教育课程原则实验教科书小学语文三年级上册第15课，是一种有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克玩镜片玩出了名堂，发明了显微镜，发现了微生物。这篇课文紧紧环绕观测的专项，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观测，养成留意观测的习惯，也许会有所发现，从而激发学生的观测爱好，培养观测事物的习惯。
　　试想：所有是八九岁的年龄，谁不爱慕玩呢?可是，能在玩中出了名堂，并不是很简朴。因此，教学时我一方面让学生说说自己平时爱慕的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。此外，引导学生针对课题提出问题，用以激发学生阅读的爱好。然后，我让学生多形式、多次数地阅读文章，让学生尽量地获取更多信息，学会从不同样的角度看问题，学会用自己的头脑去思考，倾听不同样的声音，见识多种多样的观念。
　　课后拓展延伸时，我设计了两个规定，一是以读引读，拓“玩”出名堂例子;二是交流玩中收获;规定学生先在小组里交流，然后选出一名同窗到台前简介，同窗评议是不是把玩的过程说清晰，然后让学生动笔把自己的玩法和收获写下来。这在教学中是个难度，大多数学生有内容写，就是表达不出，寥寥几句就结束了，往往写不出什么发现。
　　玩出了名堂反思总结篇3
　　第一学时的教学，核心是让学生能读准字音，读通课文。初步理解课文的核心内容。在教第一学时，我也似乎形成了思维定势，一方面让学生自学生字词，自读读通课文。然后同桌互相称小教师检查学生生字词和课