玩出了名堂教学反思 玩出了名堂反思范文.doc

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玩出了名堂教学反思 玩出了名堂反思范文
《玩出了名堂》这篇课文
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玩出了名堂教学反思 玩出了名堂反思范文
《玩出了名堂》这篇课文讲荷兰人列文虎克发明显微镜，发现微生物这件事。今天，小编为大家带来了玩出了名堂反思范文，希望大家喜欢!
玩出了名堂反思范文篇1
，要趁热打铁，让学生写一写玩中的乐趣和收获，要鼓励学生想怎么写就怎么写。但要注意这是小练笔，不能拔高要求。
，突出一个 实 字;调动师生生生之间情感互动心灵交流，突出一个 活 字;引导学生在自主合作探究中学习，频频闪现思维的火花，突出一个 新 字;力求 以情励学启迪创造注重内化求精求活 。
本课教学中，我在倾听学生回答问题方面做得不是很好。表现在，好几次学生没有读完或者回答完问题，我就迫不及待地接话了。还有当学生出现口误或者不规范的表述时，我也没有在第一时间发现并予以纠正，这样容易让错误在学生脑中扎根，是值得引起重视的行为。这些都是我在教学中需注意的地方，不过在以后的教学中我会更加努力，争取使学生学有所得，促使教学有效化。
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玩出了名堂反思范文篇2
课一开始我就抓住学生触动最大、印象最深的 名堂 展开读书交流。这样能够激起学生阅读兴趣，让学生对列文虎克的伟大发现有充分的认识，对列文虎克本人充满敬佩，为接下去感悟列文虎克为什么能够取得如此伟大的发现做好充足的铺垫。我从文尾出发(最后一自然段)帮助学生明确这个大名堂是指什么，并通过朗读告诉大家，列文虎克玩出了什么成绩。紧接着，引导学生深刻感受列文虎克玩出的名堂到底有多大。
列文虎克的伟大成绩在学生头脑中已留下了深刻的印象，引导学生回过头来看一看，找到课文2、3、4段讲了列文虎克玩的过程。这就进入到了本节课的第三大环节，思考列文虎克一步步玩出了怎样的花样。在一步步地理清故事脉络中，潜移默化地引导学生概括文章主要内容。于点评中让学生明白：象这样好好细读文章，用简洁的话语，列出重点情节，可以帮助我们很好地概括出文章的主要内容来!这一环节下来，学生既理解了内容，又发展了语言，还体会了学法，凸显了环节的整合，增强了实效。
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玩出了名堂反思范文篇3
《玩出了名堂》这篇文章讲得是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，并在工作之余消遣磨镜片，做成放大镜，突发奇想发明了显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界这个