四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》3.docx

四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》3
四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》3
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四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》3
教学目标：
1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》3
四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》3
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四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》3
教学目标：
1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方
法的多样化。
2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与水平，开展思维的灵活
性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实
际问题。
教学重点：理解连减时不同算法的算理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，寒假期间，你都去过哪些地方？
二、小组合作，探索新知
1、出示情境图。〔多媒体演示〕
师：现在正是踏青的好季节，李叔叔打算外出旅游。在出发前，他要
查阅资料。请同学们看，你从图上能了解到哪些信息？
?自助旅游?这本书共 234页
李叔叔昨天看了 66页，今天又看了 34页。
问：还剩多少页没看。
师：这个问题同学们会解决吗？那就试试吧。
2、小组交流汇报。
师：你们是怎么想的？
第一种解法： 234-66-34
〔从总页数中减去昨天看的，再减去今天看的。〕
第二种解法： 234-〔66+34〕
〔先算出昨天和今天一共看了多少页，再从总页数中减掉。〕
第三种解法： 234-34-66
〔先从总页数中减去今天看的，再减去昨天看的。〕
师：同学们用不同的方法解决了这个问题， 下面就请你从这三个算式
中任选一个计算一下吧。
3、交流。
你是用哪种方法计算的？
4、小精灵〔动画人物〕总结。
通过解决问题能够看出，在计算连减时，有多种方法。能够从左
往右按顺序计算；也能够把减数加起来，再从被减数里去掉；还能够
先减去后面的减数，再减去前面的。我们能够根据算式中数据的特点
选择适宜的算法，实行连减的计算。〔板书课题：简便运算〕
5、现在我把234改成266，想一想，你认为怎样计算简便？
〔