(本)部编版六年级语文下册古诗词诵读教案浣溪沙.docx

,大概把握词意。
,品味用词的凝练,理解本词所表达的思想感情。
。
一、导入新课,激发兴趣。
师:“一门父子三词客,千古文章八大家”
,大概把握词意。
,品味用词的凝练,理解本词所表达的思想感情。
。
一、导入新课,激发兴趣。
师:“一门父子三词客,千古文章八大家”,“三词客”“八大家”分别指的是谁,大家知道吗?(“三
词客”:苏洵、苏轼、苏辙;“八大家”:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。)
师:今天我们来学习宋朝词人苏轼的一首词《浣溪沙》,苏轼又叫苏东坡,是北宋优秀的文学家。他
性格直率爽朗,而政治道路不顺。他写这首词的时候便是因“讽刺朝廷”被贬官至黄州。下面我
们看一下这首词的内容。
二、初读诗词,扫清字词障碍。
,借助注音读正确,读流畅,读出节奏。
,生评论。(注意读出节奏、情感)
,齐读。
三、再读诗词,整体感知。


,并联合说明试着用自己的话叙述其中的意思

,小组成员间相互议论帮助

,然
后请学生代表讲话

,大家共同补充完善。
(子规——杜鹃鸟

;白发——代指老年人

;黄鸡——代指光阴流逝。

)
。
(参照:词人由眼前溪水西流之景,感悟到人生需乐观的哲理。)
。
(在蕲水的清泉寺游历,清泉寺面对着兰溪,兰溪的水向西流去。山下兰草初生的幼芽正浸泡在溪水
之中,松林间的沙路洁净没有泥土。夜晚,细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼喊声。谁说人生不能再回到少年时代?你看门前的溪水还能向西奔流!不要在老年时感触光阴流逝。)
四、品读感悟,领会情感。
,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
词中有画,让我们轻轻地读读这句,你忧如看到了怎样的画面?(山下兰草初生的幼芽正浸泡在
溪水之中,松林间的沙路洁净没有泥土。夜晚,细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼喊声。)
(2)这几句话写出了清泉寺怎样的特点?(优美的风光和环境)作者当时的心情是怎样的?(哀怨惆
怅)
教师结语:上片以淡疏的笔墨写景,风景自然明丽,雅淡凄美。
?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
师:“谁道人生无再少?”这句话运用了什么修辞手法?(反问)
“白发”“黄鸡”比喻什么?(光阴流逝)
苏轼写这首词时,