奥林匹克的精髓范文.doc

奥林匹克的精髓范文
无论是顾拜旦、还是当代国际体坛，都一致认为，奥林匹克的精髓 是教育（.）；教育（. 育网）是奥林匹克运动的出发点和归宿。
因此，北京举办XX年奥运会,努力发挥教育（.x奥林匹克的精髓范文
无论是顾拜旦、还是当代国际体坛，都一致认为，奥林匹克的精髓 是教育（.）；教育（. 育网）是奥林匹克运动的出发点和归宿。
因此，北京举办XX年奥运会,努力发挥教育（. 教育网）方面的巨大作用，应是非常明智的选择。这不仅符合北京提 出的人文奥运精神，并可以促成这一届奥运会成为奥运史上特色最鲜 明、成果最丰硕、影响最深远的一届奥运会。
北京正在朝这个方向努力，但有识之士认为，“认识尚未完全到位”。
要重视奥运在教育（.）方面的价值与功 能
北师大毛振明教授、北体大孙葆丽教授认为,奥林匹克的思想体系 蕴涵着丰富的教育（.）思想。“更快、更 高、更强”、“参与更重要”、“公平竞争”、“和平、友谊、进步”。 这些思想是现代人适应现代社会所必需的精神食粮，但至今不为人们 广泛吸收。
“人们看得最重的是办奥运能取得多大的经济成果”。中科院院 士张泽等学者说，目前,对奥运，往往过多的注意它的经济意义，把经 济利益作为衡量举办奥运的首要目标。这种对奥运的解读和组织方式, 与奥运的宗旨有距离。奥运在教育（.）方 面的价值和功能被忽视,特别是奥运的道德影响和人本教育（. 雪风网络xf教育网）功能被淡化，有违申办的奥运初衷。
出现这种现象，与奥林匹克教育（.）不
普及有关。首师大副校长刘利民教授、首体副院长李颖川教授认为， 恢复加入奥林匹克前，中国高校没有一本全面系统的《奥林匹克运动》 教材。加入后，奥林匹克出版物仍不能满足需求。而且,奥运是一个不 断变化、不断注入新的元素的体系，要求教育（. 育网）者不断跟踪奥运发展，不断增补奥运信息，但实际上没有做到及 时跟进。从小学开始，学生就要承受很大的学业压力，体育学科常不被 重视,奥林匹克教育（.）自然也就不能在学 校教育（.）中占据重要地位。此外,还与国 民体育意识淡薄有关。毛振明教授说，调查显示，中国体育人口仅占全 国人口总数的1/3多一点。体育人口数量不多的主要原因是，“重文 轻武”的传统观念至今仍然根深蒂固。加上一些传媒忽视奥运的