琥珀教学设计冀教版教案.docx

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琥珀
教学
目标
1. 正确认读本课的8个生字、掌握11个要求会写的生字。理解“飒飒”、“: .
琥珀
教学
目标
1. 正确认读本课的8个生字、掌握11个要求会写的生字。理解“飒飒”、“松脂”、“柔嫩”“拂拭”、“热辣辣”、“前俯后仰”、“断绝”、“推测”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。
3. 通过阅读课文，体会文章条理清楚、语言生动的表达特色，自主积累词句。
4. 通过阅读理解科学家是怎样进行想象的，体会科学家的推测是否合理，培养学生的想象力，激发学生对自然科学的兴趣。
5. 抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
6. 通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好
教学
重难点
学会本课生字学习课文内容，了解琥珀的形成过程。学习作者按一定顺序
写作的方法。
教学
准备
师：琥珀图片和幻灯片
生：搜集有关化石和琥珀化石的资料。
教学
方法
讲授法，研讨法。
课时
两课时
教学流程
教学内容教师活动设计学生活动设计1设计意图
一、揭示课题，质疑
二、初读课文，了解大意，学习生字新词。
1揭题，板题。看到这个题目你想知道什么看到这个题目，同学们想到了这么多问题，可见大家都是善于思考的孩子。那么今天我们就一起来读读这篇文章，相信大家的问题一定能得到解决，并能从中学到更多的知识，得到更多的启示。
1揭题，板题。看到这个题目你想知道什么看到这个题目，同学们想到了这么多问题，可见大家都是善于思考的孩子。那么今天我们就一起来读读这篇文章，相信大家的问题一定能得到解决，并能从中学到更多的知识，得到更多的启示。
1师：请同学们自由朗读课文，遇到生子词，借助拼音、字典等工具解决。并且在读完全文后将要求认识的生词在文中勾画出来，反复读几遍
（学生可能提出：琥珀是什么匕是怎样形成的谁发现的）
（1）学生自由读书、认读生字词。（师板书要求认识的词语及重点理解词语：）
（1）学生自由读书、认读生字词。（师板书要求认识的词语及重点理解词语：）
松脂、翘起腿、掸掸翅膀、热辣辣、一番、包裹、澎湃、拂拭、前俯后仰、断绝、推测
2）汇报自学情况。
a. 同桌互相读，并互相纠正
b. 指名读）师：为了展示同学们读书的收获，老师想请一位同学来读读这些词语。谁来
。
（3）理解词语
教学内容
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
三、学习琥珀样
子部分。
作业。
2、再读课文，要求把字、词读准，把句子读通顺，边读边思考：课文讲了有关琥珀的哪些内容那么，这篇课文是按什么顺序写作的（时间顺序）你能找到文中表示时间顺序的词句吗
师：从这些词句我们可
以体会到什么（作者在写作的时候有条理，是按照顺序写的。）
。
1图文对照，认识琥珀的样子。
（1）出示琥珀图，“请同学
们仔细观