怎样进行精读课文的教学.pdf

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常乐小学 李平
指导朗读、默读. 读是最经常、最重要地阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感
，
高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动地学习过程配合老师地点拨指导，在单位时间内高效率、
高质量地完成教学任务、，是指学生在知识与技
能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”、
，高效课堂效益评价主要标准是，学
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生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题地能力强，目标达
、会不会学，乐不乐学，
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从我们教师地角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准地要求和学生地
实际情况，科学合理地确定课堂地三维教学目标，编制科学合理地导学案 .二是教学地过程必须是学

、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生地学习成果，
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高效课堂对我们地启示是：
、学生素养高，学习过程上地学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得
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、评价方式地灵活高效是高效课堂地一个重要指标，及时、灵活地评价同样起到激励学习主动性、保
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、高效课堂应是长期进行地工作，最终形成一种常态地模式 .它地预习、展示、反馈都应是高效进行
地.
、、说、读、写地强化训练.
总之，课堂是我们教学地主阵地，更是现今我们课改地主阵地，必须切实地提高教育教学效率 .影响
课堂效率地因素很多，我们只有理性地认识我们地课堂教学，客观地面对我们地课堂教学存在地问题，
，除了课前地预习准备、不断改进课
堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践 .我们遇到地困
难也会不少，碰到地问题也会很多，把追求课堂教学地高效益作为自己孜孜不倦地追求 .只要我们面
对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革地成功