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教育教课方面的文章
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对于教育教课方面的文章 1
在寒假的一段时间中，我阅读了?小学教育教课理论?一书中的几个局部，得益颇深，在这本书中我认真的对此立优秀的师生关系
教育学认为：“教课活动既是以教授知识和汲取人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。〞所以，每一节课都是师生两方感情体验的过程。教师要充分相信学生、尊敬学生，和睦的师生关系，是学生主动获得知识的感情根基。在工作中，我以真挚、同等的心态与学生相处，我的诚心换得了学生对我的诚心。在孩子心中，我不单是老师，更是一位能够信任的大朋友。他们愿意把内心话对我讲，学习和生活上有了困难愿意愿我追求帮助，讲堂上，在春联知识的探究中，讲堂氛围既严肃又轻松，大家踊跃思虑，踊跃讲话。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神态和言谈中表露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也领会到，优秀的师生关系能够转变为学生学习的动力，使学生领会到成功的愉悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的信心。
三、教课形式要多样，激发学生兴趣
在讲堂教课过程中，不可以老采纳一种教课形式，这样可能会使学生感觉没有新鲜感，提不起学习的兴趣，简单在讲堂上开小差。教师在设计讲堂教课时，应利用各样教课方式方法，使教课过程形象、生动。除了利用多媒体教课外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为假定干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比成功率，比雅观，这样，学生们在“玩〞中就自然学到了东西。教课经
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验说明，常常变换教课形式，简单激发学生的兴趣，提高学生学习踊跃性和学习效率。
四、教师要学会聆听
教师要学会聆听，擅长聆听。聆听自己就是嘉奖对方讲话的一种方式，是采取对方、尊敬、理解对方的详细表达。你能耐心听他人倾吐，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深相互的感情交流。因为聆听能使教师走进学生心灵、认识学生内心需要;聆听，将使我们教师更虚怀假定谷，博采众长，信心进步，内涵深沉。在聆听中师生理解交流，最后实现教课相长，讲堂教课就有了灵性。
以上就是我参加教课工作以来的心得和领会，在教育教课上仍旧存在着众多的缺少，可是我会持续努力，不停迎接新的挑战。
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这段时间我经过学习?有效教课?，深有感想。讲堂教课是一个双边活动过程，应创建一个宽松和睦、兴趣盎然的学习氛围。教与学一定有一个和睦讲堂步骤，形成一个完好的教课步骤来实行素质教育，使学生学得踊跃主动，真实成为讲堂学习的主人。抵达有效教课，创建情境，形成问题，使学生愿学。情境的创建要点在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思想的燃点，这样不只能对全体学生的认知系统快速唤醒，进而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激倡始来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运行。
我感觉教师在讲堂教课过程中要确实作到有效两个字应当起码要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效讲堂教课的立足点。除了教课的要点，难点的掌握，教师还应当考虑到教材的重组与延长
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