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五年级上册语文作文教案
教学目标
引导学生依据本单元“通过详细大事突出人物特点”的写法，围绕“漫画”教师去写习作。
教学重点
能突出教师的特点，能用详细大事使教师的形象更加突出。
教 ，小组成员可集体出办法、想方法，使发言的内容更全面、更精彩.


全班互动，沟通评价
，再引导学生沟通别人的读书经受.
?学生自由沟通评价，感受阅读的欢乐.

：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不安康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，绽开一次辩论.
、反两方绽开辩论，教师准时指导、点拨.
：好书会像养分品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样翻开我们的世界，给我们力气、?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!
其次、三课时 习作

在口语交际课上，同学们通过叙述读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，，，把自己感受最深的内容写下来吧!



投影出示习作内容：
读书故事;
采访记录;
记一次辩论活动.
试写初稿，反复修改
，教师对有困难的学生进展个别指导.
，自己仔细进展修改.
，提出修改建议.
，再次修改自己的习作.
朗读佳作，共同赏评
每小组推举一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，.
抄写作文，制作小报
，满足后抄写在作文本上.
，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.
五年级上册语文作文教案3
口语交际
本次口语交际的话题是筹划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。目的是激发学生喜爱家乡的思想感情，借助筹划活动，学习怎样和别人围围着一个话题来争论，商议出一个结果。在教学本组课文时，教师应有意识地引导学生搜集有关乡情的诗词，歌曲，文章等，一是加深对课文蕴意的体会，二是为这次活动做预备。