幼儿园音乐活动教案：天鹅.doc

【欣赏作品】
天鹅
6 （大提琴独奏曲）
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圣•桑 序曲：“听，天鹅拍打着翅膀，欢快地叫着，天鹅回家了。……”
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1 7 3 6 5 1 2 - 2_3 4 - 0 6 - 7 J_ 2_动物狂欢节》 中流传最广的一首乐曲，由大提琴独奏，钢琴伴奏。..钢琴平 静柔和的分散和弦音型，描绘了碧波荡漾，水光粼粼的湖面； 大提琴无比优美略带忧伤的乐声，真挚而深情，仿佛诉说着天 鹅的感人心声。
乐曲旋律端庄、高雅，是有变化再现的三部曲式，乐曲中 每一个段落都有两个乐句构成，从容舒展的旋律，刻画了天鹅 昂首遨游、端庄娴静的神态，在诚挚的感情中，隐约流露出几 分愁意。
在整个欣赏活动中，我们以配乐故事的形式出现，描绘了 天鹅母子分别时的感人情景。在原有音乐作品的内涵中，融合
了孩子、老师的想像，融合了孩子有感而发的感叹：“我不想妈 妈离开，天鹅妈妈走了，小天鹅会很可怜的。”“没妈的孩子像 根草……世上只有妈妈好。” “妈妈，你别走!”我想，孩子体会 了忧伤的情怀，一定会更珍惜他身边所拥有的爱和快乐。在整 个系列活动中，还采用情感对比的方式，欣赏了另外一首欢快 的乐曲：《四小天鹅舞曲》，目的是加深对“小天鹅”的感情， 从而进一步丰富情感体验。
教师随感：我总喜欢带给孩子欢快的情感体验。偶然的一 次，带给了我灵感的火花：儿子无意中听到圣•桑的《天鹅》， 音乐迷人、忧伤的情绪感染了儿子，他皱着眉头说：“怎么这么 可怜，是不是妈妈又加班了，他一个人好孤独!”我惊叹三岁孩 子对音乐的理解，也从中听到了宝宝的心声。心中微微的酸楚 让我放下了手中的工作，我抱着儿子，跟随音乐讲起了“天鹅” 的故事……儿子紧紧抱着我，我也紧紧地抱着儿子，我和儿子 一起为音乐感动。
活动层次（一）我听天鹅的故事
活动目标：
感受天鹅的美丽、高傲和轻盈。
通过观赏、体验，进一步了解天鹅的生活习性、神情和 美丽姿态。
能够积极参与观赏、体验、模仿活动，并能借鉴、吸收 他人的建议，自编天鹅动作。
活动准备
天鹅生活姿态图片、天鹅生活习性VCD、《天鹅》音乐。
活动过程
幼儿自由观察图片，自由发表自己的想法，（轻声播放《天
鹅》音乐）。
幼儿观看vcD,重点观察天鹅行走、飞翔、整理羽毛、 游泳的动作。
听“天鹅的故事”，了解天鹅生活的一些特点。
模仿天鹅的各种姿态。（记录幼儿的学习过程）
活动层次（二）快乐的小天鹅
活动目标：
通过观赏舞剧，感受乐曲欢快、跳跃的旋律和舞台上“艺 术天鹅”的表现姿态。
通过创编故事、动作模仿，进一步感受和理解音乐，并 加深对天鹅舞蹈动作的认识。
能够积极参与创编、模仿活动，体验集体舞蹈的快乐。
活动准备：
芭蕾舞剧《天鹅湖》选段“四小天鹅舞曲”。
天鹅生活姿态图片。
活动过程：
幼儿自由观看舞剧照，天鹅图片。
观看芭蕾舞剧片段：“四小天鹅舞曲”。重点让幼儿欣赏、 体验舞蹈者的神态和身体姿态：纯洁、高傲、自信、轻盈。
引导幼儿对舞剧内容、音乐的理解和想像。“小天鹅在干 什么？”
师生共同创编音乐中的故事，并用身体动作表现故事情 节。（故事情节较简单，突出欢快跳跃的情绪）
幼儿听音乐，用身体动作自由表现快乐的小天鹅。
活动层次（三）黄昏的天鹅
活动目标：
初步