拼音教案MicrosoftWord文档.doc

《入学教育》教学目标: 1. 观察图画内容, 初步了解学校的生活, 感受教师的亲切, 同学的友爱, 共同学习的快乐。 2 .依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。 3 .通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点: 重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等) 教学过程: 第一课时(一)、联系实际,启发谈话。 1、教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的? 2、进一步导入: 在学校门口, 你看见了什么? ( 可以说看见的人, 也可以说看见的物, 还可以说看见的事。) (二)、仔细看图,指导观察。 1、引导学生进行对比: 你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方? ( 可以联系实际说, 也可以看图后比较说。) 2、指导学生按照一定的顺序观察画面, 说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么? 3、教师小结: 小朋友来到学校学习, 老师是你们的好朋友。老师爱小朋友, 小朋友也爱老师。(三)、说话演练,体会感情。谈话:早晨,老师见到你们,说: “小朋友早! ”你们应该怎样回答?平时见到老师, 怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。) (四)教儿歌。上学校太阳公公起得早, 花儿点头对我笑。背上我的小书包, 高高兴兴上学校。第二课时(一) 出示图片 2 ,引入激趣。出示图片 2, 教师引导: 你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗? (二) 激发学习兴趣,培养学习习惯。 1、观察图 2 :请你说说看到了什么? 2、整理: A 、小朋友坐得很端正。 B 、小朋友听得很专心。 C 、桌上的学习用品只有铅笔盒。 D 、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。…… 3、培养学习习惯。(1 )、提出要求。(2 )、教师示范。(3 )、学生演练,教师检查、指导。(三)、教学儿歌。上课了丁零零,上课了, 快进教室来坐好。学习用品放整齐, 等待老师来上课。老师说话认真听, 提出问题多动脑。回答问题声音响, 大家夸我学习好。《aoe》一、教学要求 1 学会a、 o、e3 个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2 知道单韵母有 4 个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、 o、e 的音。 3 认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。二、教学准备配合学习a 、o、e 发音的录音带;a、o、e 及带声调a 、o、e 的字母卡片; 画有四线格的小黑板。三、课时安排: 2 课时。四、教学过程第一课时一、教学目标(一)学会 a、o、e 三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。(二)认识声调符号,学习掌握 a、o、e 的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点(一) a、o、e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。(二)读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程(一) 明确学习目的,激发学习兴趣 1 、给同学们读一个小故事, 喜欢吗? 教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音, 借以激发学生的学习兴趣。 2 、教读儿歌: 汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 3 、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。(二) 学习单韵母a 1 看图引出单韵母a,板书“a”。 2 教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿, 体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图, 借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法, “张大嘴巴aaa。 3 再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。 4 学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。(三) 学习单韵母o ( 方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范。发“o”音时, 嘴半开半闭, 嘴唇圆拢, 舌尖向后缩, 舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 ooo (四) 学习单韵母e ( 方法同上) 注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。发音时, 口形要变扁, 半开半闭, 舌头后缩, 舌根稍微抬高一些, 嘴角往两边咧开, 露出牙齿。嘴巴扁小 e ee。(五) 小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法, 1“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴 ooo ,嘴巴扁小 e ee。”要告诉学生发单韵母a、 o、