《升国旗》学案.docx

《升国旗》学案
《升国旗》教学反思三
在上《升国旗》时，我带着饱满的走进了教室。因为今日我要和小挚友一起学习《升国旗》了，对孩子们来说升国旗不是很生疏的事情了，每个星期一的早上的那颗五角星象征民主目标（一说中国共产党的领导），四颗小星代表全国各族人民。四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心，这是表示围围着一个中心而团结。




















升国旗 教学设计
升国旗
教材分析:
一课,是一首清爽自然,,押运上口,,使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,,写字,.
教学理念:
通过学习课文,让学生知道,国旗是我们祖,,激发学生的爱国热忱.
教学目的:
1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文.
2、相识“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字.
3、学习偏旁“口,红,贝,衣”.
4、了解国旗,懂得敬重国旗,酷爱国旗.
5、加强有感情的朗读,,学生的自由读,个人读,引读,齐读等多种形式,最终达到熟读成诵的目的.
教学重点:感悟酷爱国旗的情感.
教学难点:学生酷爱祖国的感情.










教学打算:升国旗录象.
教学过程:
一、创设情境:
师:敬爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用那些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮丽景象吧!(播放天安门升旗的录象)
二、初读课文,探究识字.
1、板书课题,学生跟着书空，并齐读课题.
2、汇报资料收集成果,(1)学习小组进行资料共享,感觉课前打算活动,收集资料的欢乐.(2)汇总资料,由代表发言,讲我们了解的“国旗”.(3)老师适当小结,五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国.
3、自由读课文.
师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,并且把不会的字圈出来.
4、现在同学们小组内相互帮助学习生字,读通读顺课文.
5拼音识字小组赛.
师：出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.
三、朗读感悟.
1、指导看图,引读第一句.
(1)我们的国旗是什么样子的?










(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗.
(3)指名读
(4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么骄傲啊!你能用骄傲地语气读这句话吗?
(5)指导朗读第一句.
2、指导看图,引读其次句.
（1）升国旗时,我们听到了什么?
（2）在国歌声中,五星红旗是怎么升