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《黄生借书说》教案
八年级必修《黄生借书说》学案北师大版
八年级必修《黄生借书说》学案北师大版题目：《黄生借书说》　【相学会合作哟。1、作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是重点写的？2、.作者是怎样以自己的经验来论证论点的？三说：说写法，本文在写法上最突出特点运用了对比手法，2分钟后说一说：作者把自己年轻时的遭受跟黄生现在的遭受作了哪些比较？这些比较对表达作者的思想感情什么作用？三、当堂检测（测）10分钟（见附页）四、布置作业1、巩固本课内容2、完成助学中相关练习五、我的收获第一课时一、说明加点的词。（1）故有所览，辄省记。（2）汗牛塞屋，富贵家之书（3）非夫人之物而强假焉（4）其切如是（5）落落大满（6）少时之岁月为惋惜也二、课内阅读题。书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾全部，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。。惴（）庋（）。强假：_________；高束：_________。“然”字。①然天子读书者有几。（）②非独书为然，天下物皆然。（）。①七略四库，天子之书。②曰“姑俟异日观”云尔。③书非借不能读也。“祖父”、“子孙”的古今义。，写出了读书人的两种看法，表明作者“_____________”的观点指出下边句中加点的双音词的古今异义：，子孙弃者无论焉。。










初三下册语文学问点：黄生借书
初三下册语文学问点：黄生借书
【正音正字】
摩mó俟sì辄zhé俸fèng庋guǐ惴zhuì
【词语积累】
书非借不能读七略四库汗牛塞屋
无论强假逼取惴惴摩玩高束庋藏异日省记落落










【初学课文】
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第一部分(1、2段)，就黄生借书一事，阐明“书非借不能读”的观点。
第1段，是这一部分的总领，说明以下的话是专对黄生而言。
第2段，用藏书者不读、借书者快读进行对比，从正反两方面论证“书非借不能读”。其次部分(第3段)，用自己切身的经验作对比，从正反两方面说明“借书读必专”，再次证明“书非借不能读”。
第三部分(第4段)，拿黄生与自己相对比，勉励黄生把握机遇，勤奋读书。“公书”与“吝书”、“幸”与“不幸”对比，很有劝服力。
第四部分(第5段)，照应开头“授以书而告之”，再次表明对黄生的期望。)
【课文简析】
本文提出“书非借不能读”的观点，劝勉人们不要因为条件差就却步不前。作者认为，只要有志向，有决心，不利的条件反而能够催人奋进，取得意外的成就;同时提示人们，不要因为条件优越而滋生贪图安逸、不求进步的恶习，要珍惜时间，珍惜良好的学习条件，好好读书。
作者从多方面阐述了“书非借不能读”的观点。文章频频运用对比论证的方法。这些对比，概括起来，集中说明两个方面的道理：一是藏书者往往不读书，二是借书者往往快读书。作者正是在这样的基础上作出“书非借不能读”的论断。对比论证，使观点更加显明，大大增加了文章的劝服力。









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