幼儿园教育夏天教案认识夏天.doc

幼儿园夏天教案：认识夏天
一、教学目的
经过本课教学，使学生初步认识夏天的特点──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
培养学生的察看水平和比较水平（比较夏天与春天有什么不
同）。
幼儿园夏天教案：认识夏天
一、教学目的
经过本课教学，使学生初步认识夏天的特点──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
培养学生的察看水平和比较水平（比较夏天与春天有什么不
同）。
培养学生热爱大自然的情趣；使学生领悟到，大自然是持续变
化的。
二、教学准备
课前察看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
挂图或投电影──春天、夏天。
三、教学过程
（一）教学引入
提问：谁能说一说春天有什么特点？（能够用歌谣回答。）
发言：现在是什么季节？
表达：这节课，我们来理解夏天有什么特点。（板书课题。）（二）学习新课
比较图中的夏天与春天有什么不同
1）出示挂图或投电影──春天、夏大
2）分组察看、议论：夏天与春天有什么不同？
3）汇报察看、议论结果：
理解夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，进而更好地理解当地夏天的特点。
①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
②树木有什么不同？（夏天的树叶旺盛，桃树结出了桃子。）
③野外里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
4）察看课本第18和48页的图。
5）分组议论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容实行小结。）
比较当地的夏天与春天的不同
1）表达：课前，你们察看了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
2）汇报察看结果：
理解当天夏天的特点是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
（以上两个问题，如果学生不能系统实行比较，能够分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等实行比较。）
（3）教师小结：各地夏天的一般特点是相似的，但详尽的特点（比方天气热的水平、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来