部编版五年级下小学语文说课稿：《青山处处埋忠骨》（五年级下册青山处处埋忠骨说课稿）.docx

部编版五年级下小学语文说课稿：《青山处处埋忠骨》（五年级下册青山处处埋忠骨说课稿）
一、说教材
（一）教材分析
《青山到处埋忠骨》讲解并描述了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的斗争中光荣牺牲后，毛主席在极度苦痛时照旧选择敬重朝鲜人民意愿，

部编版五年级下小学语文说课稿：《青山处处埋忠骨》（五年级下册青山处处埋忠骨说课稿）
一、说教材
（一）教材分析
《青山到处埋忠骨》讲解并描述了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的斗争中光荣牺牲后，毛主席在极度苦痛时照旧选择敬重朝鲜人民意愿，将毛岸英的遗体留在了朝鲜的事情，表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。这篇课文中有细致起伏的心理描写，通过这些心理活动，理解人物的内心想法不难，但是要深度理解毛主席超人的胸怀，还须要对课文有更多的了解。这篇课文紧扣单元主题，文中对人物的动作、语言、神态描写，都能表现出人物的内心世界，对学生学习表达方式有启发作用。
（二）教学目标
1、相识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭”等15个字。能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。
3、了解一代伟人毛主席作为一般人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
4、进一步学习描写人物的方法。
（三）教学重难点


重点：
学习描写人物的方法。
难点：
体会毛主席丧子后极度哀痛的`心情和无私的胸怀。
二、说教法：
依据设定的教学目标，这节课我采纳的教学方法有：
1、默读法
本课语言平易好懂，要求全文默读，但对文中一些能表现人物内心活动的句段，我要求学生小声读，齐读，加深印象，在读中领悟人物情感，体会这种刻画方式。因此我采纳听范读、跟读、分段读等方式，要求学生品读。
2、发觉讲解点拨教学法
本课的语言情感沉重，对重点字句段须要引导把握，对文段中表达出的选择的艰难和丧子的心伤要有深刻的相识，须要拓宽情感，让学生感受到毛主席的超人胸怀，我实行讲解点拨教学法，让学生深化了解句段蕴含的情感，点拨学生领悟毛主席常人的情感和超人的胸怀。
3、多媒体协助教学法
课的教学同时打算了多媒体课件，内容涵盖毛主席简介、毛岸英资料，课文生字等内容，协助教学，避开枯燥的说教形式，让课堂更生动。
三、说学法。
本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，也许了解课文内容，查找课文中人物的相关资料。课内主要是默读课文，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而驾驭本课要学习的内容。


四、说教学过程：
本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理支配教学流程，以达成教学目标。
（一）布置预习
1、利用工具书，把不相识的字词注上音并识记字形、字义。
2、划出自己感受深刻的地方，说说从中领悟到了什么。
3、收集课文中人物的相关资料。
（二）本节课的