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小青蛙跳荷叶
活动由来
　　天气干燥的季节，人们在平常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会遇到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的状况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简朴物理现象。
　就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。
　　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
　　实践活动案例
　　
　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的爱好。
　　教师：今天，教师请来了一种动物好友，是谁呀?
　　幼儿：小青蛙。
　　教师：小青蛙平时生活在哪里呀?
　　幼儿：池塘里。
　　教师：小青蛙生活在池塘里，爱慕在荷叶上跳来跳去。
　　教师：目前，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?
　　幼儿：好。
　　教师：小朋友那所有有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管协助小青蛙跳到荷叶上?目前请小朋友来试一试吧。
　　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的爱好，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一种材料尝试吸青蛙。)
　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。
　　教师：吸管能协助小青蛙跳到荷叶上吗?
　　幼儿：不能。
　　(教师运用提问，协助幼儿明确第一次实验的成果。)
　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大登记表上
　　(1)回忆刚刚实验的成果。
　　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚刚用吸管协助小青蛙跳到荷叶上了吗?
　　幼儿：没有。
　　教师：目前又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能协助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
　　(教师梳理第一次成果的同步，引出第二个材料：小毛巾。)
　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大登记表上。
　　教师：觉得吸管和毛巾能协助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
　　教师：觉得吸管和毛巾不能协助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
　　3．幼儿操作
　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。
　　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能协助小青蛙跳到荷叶上。
　　(这是第二个层次，在不提示毛巾和吸管关系的状况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管如何协助小青蛙跳到荷叶上。)
　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。
　　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。我们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
　　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)
　　教师：小青蛙是我们的好好友，我们要爱惜它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，协助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
　　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
　　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)
　　教师：你协助小青蛙跳到荷叶上了吗?
　　幼儿：跳到荷叶上了。
　　教师：你用什么措施让小青蛙跳到荷叶上的?
　　教师：你是怎么做的?
　　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青