刘洋教案.doc

忻州师范学院教师技能比赛教案系部:生化系课题名称:神经系统的组成选手: 402 刘洋一、教学目标: 1 、知识目标: (1 ).了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的; (2) .描述神经系统的组成和功能; (3) .了解神经元的结构,理解结构与功能相适应的关系。 2、能力目标(1) .用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析; (2) .培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。 3、情感目标:培养学生热爱生命的情感,感受生命的美好。二、教学重点(1 )、脑神经的特点(2 )、脊神经的特点(3)、描述神经系统的组成和功能; 三、教学难点: 理解神经系统的组成,以及各组成的结构和功能相适应的关系。四、教材分析本节选自人教版初中生物七年级下册第四单元第六章第二节内容。是在学习了人们对外界信息的感知——眼和视觉以及耳和听觉,才进行的学习。这与传统的先介绍神经系统的组成再介绍感觉器官的编写方式不同,目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化, 这为学习神经系统的组成做了铺垫。而本节课在本章中又起到承上启下的作用。五、课时安排: 1课时六、教学方法为了体现以学生为主体的教学思想, 本课采用课前预习、课上学习、当堂训练的教学模式进行设计教学。在教学中教师是学习的组织者、引导者。通过与学生的问答,引导学生从易到难,从抽象到具体,从特殊到一般,逐渐过渡,在温故的过程中( 对眼和耳的学习), 学到新的知识( 脑神经)。再通过学生的参与, 将知识进行拓展( 脊神经)。最后通过分析、综合得出这一课的重点知识神经系统的组成。七、教学过程 1 、听声音、辩动物、识图片通过这个简单的活动引导学生思考: 我们的脑和我们的眼睛、耳朵之间有神经联系。从而吸引同学们的注意力,活跃课堂气氛。 2 、细观察、找方法、巧分辨在这一环节中,让同学们用不同方法对三种液体进行辨别,再通过上一节课对眼和耳的学习,同学们对脑与眼和脑与耳之间有神经联系已经有了一定的了解。从而更容易理解脑与鼻子、嘴巴之间有神经联系。 3 、学知识、巧应用、勤思考在对脑与眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴之间有神经联系的基础上,得出脑神经的概念,再让同学们举例子,加深对脑神经的理解。使同学在活动中思考,在思考中学习,达到会学、会用、会思考的目的 4 、提问题、找区别、学新知在对脑神经有了一定的基础上,提出“我们的脑与身体的四肢和躯干之间是如何联系的?”从而提出脊神经的概念。再通过找脑神经与脊神经之间的区别,加深对这二者的理解 5 、紧联系,探新知、汇成果由于有脑神经和脊神经为基础,所以在此提出神经系统的组成,更有利于同学们的理解。再通过看视频,让同学们探索神经系统是如何对我们人体进行调节的。在此基础上,更进一步的学习神经系统的基本单位——神经元。 6、布置作业: 像