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师道为师亦有道读后感|《师道：为师亦有道》读书心得
老师，须要学识。精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个老师在课堂上左右逢源、神采奕奕。学识源于读书，处在不断的发展改变之中。假如老师不能把握准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学

师道为师亦有道读后感|《师道：为师亦有道》读书心得
老师，须要学识。精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个老师在课堂上左右逢源、神采奕奕。学识源于读书，处在不断的发展改变之中。假如老师不能把握准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而阻碍学生的发展。可见，读书是老师的立身之本。
　　老师，须要读书。读书，是老师的一种生活。作家祝勇说：(读书)像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。读书之于老师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是老师的看家本事，必需融入到老师的日常生活中去。北宋诗人黄庭坚说：三日不读书的人面目可憎、俗不行耐;那么，长时间不读书的老师，无疑是一个可怕的教化者。
　　暑假又到了，学校举荐了几本书，人要活到老就应学到老，我是一个只会买书，但是很少看书的人。把书买到家，总是心中想会有时间看的；直到今日，看的也很少。但是我要写作业的，于是，匆忙看过一些，并把一些自己的学习内容和一些感悟写下来，我认为，这本书是一本教化老师读物，其主旨正如书的封皮上所写：谛视教化本真，倾听老师忧思，共享成长策略，明晰老师立场，重塑老师信仰。


　　这本书共五章：立场，信念，冷眼，策略，忧思。标题简洁而概括。这本书都是收录一线老师的教化评论和随笔，正如前言所说：让老师说话，为老师说话，说老师的话远比对老师说话更重要，也能更有效的促进老师的发展。何为教化？教化的目的是什么？教化没有多少新的话题，教化更不须要多少创新，只须要老师始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教化是一个生命对另一个生命的影响。教化就是开启才智，健全人格，要学生学会独立思索，独立推断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大，精神坚毅的人。简言之，教化的目的就是让学生像人一样生活，像人一样活的美妙。这本书中的文章给了我许多启迪和思索，也使我感受到才智的欢乐，也从另一个角度谛视，思索自身现在的问题。
　　不要抢占学生的舞台
　　学习的动机和欢乐:这篇文章给我的思索不是文章本身的哲理：孩子之所以厌学，最主要的缘由是父母和老师喜爱限制他，父母和老师太喜爱运用口头嘉奖，物质奖惩等外部因素限制孩子了，而不去想方法增加的内在动机。久而久之，孩子就遗忘了自己的原始动机，做什么都在乎外部的评价。我思索的是：我们这个社会就是一个浮躁的，功利的社会，我们的教化就是这样，我们的四周都是这样，我们如何做好自己，如何利用外部动机？我又思索：我们有多少老师享受到职业的欢乐？我们的孩子又有多少享受到成长的欢乐？为什么我们都希望欢乐的成长，可事实不是这样，是谁偷走我们的欢乐？