《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
《小小即兴演讲会》教课反省 - 即兴演讲
教课了练习 《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
《小小即兴演讲会》教课反省 - 即兴演讲
教课了练习 5 的口语社交《小小即兴演讲会》后，经反省获取的启迪主要有：
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、研究“即兴演讲”式口语社交的基本要求。
在教课中师生共同研究出“即兴演讲”式口语社交的 5 条基本
《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
《小小即兴演讲会》教学反思-即兴演讲
要求：①两方有共同的交讲话题；②兴致高、表达快、感染人；③体
态自然大方，用姿势协助说话； ④聆听耐心、 专注，应答实时、贴题；⑤互相促使话题的持续。 这较好地把“口语社交”的形式和“即兴演讲”的内容有机地联合起来， 并整合为一体。 这既是本课特定教课内容的客观要求，也是对本课教课实践的创新性研究。
、发挥了学生口语社交的主体性和创建性。
因为学生在新课开始后经充足商讨， 清楚地明确了“即兴演讲”式口语社交的基本要求， 在“即兴演讲”前又安排了分小组议论演讲的话题、内容、 方法等，因此在举行班级“小小即兴演讲会”的口语社交时，学生表现出了很强的主观能动性和创建性。
、较好地办理了“训”和“练”的关系。
本课教课做到了先“训”后“练”， “训”“练”联合， “训”中有“练”，“练”中有“训”，以“练”为主。在学生明确了“即兴演讲”式
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