加强学风建设，提高教学质量.doc

加强学风建设，提高教学质量.doc加强学风建设,提高教学质量论文摘要:加强学风建设,提高教学质量- 论文关键词:加强, 学风, 建设, 提高, 教学质量学风建设是高等学校的一项重要建设任务,是校园文化建设的核心和灵魂。优良的学风,是校园文化的重要体现,是学校办学水平的重要标志,更是提高教学质量的重要保证; 加强学风建设是深入贯彻落实科学发展观, 深化高等教育教学改革的迫切需要, 关系到学校的可持续发展和社会荣誉,关系到人才培养和教育质量,关系到学生成才和就业。近年来, 高等教育规模快速发展, 质量有了较大的提高, 为我国经济社会的快速、健康和可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大贡献。同时, 扩招后学生的素质存在差异, 再加上社会上一些不良风气的冲击, 学风建设面临着严峻的挑战。因此, 需要采取切实有效的措施, 加强学风建设,提高教学质量。一、学风建设的重要性学风建设不仅是大学的一项基本建设,更是人才培养质量的重要保证。它综合体现一所高校的办学理念、教学质量、管理水平和优良传统, 它关系到学校的可持续发展和社会影响力。 1、优良学风不仅是学生学习的重要保证, 也是人生观塑造的一项重要内容。大学阶段是人生观形成的关键阶段,在这一阶段, 把人生观问题解决好, 对人的一生将产生重大影响。优良学风的特征包括坚定的学习目标, 端正的学习态度, 勤奋的学习精神, 严谨的治学方法和勇于创新的学习品格。它是促进学生掌握专业知识、技能范畴的基础, 也是历练学生品性和人格修养的基础。 2、优良学风不仅是学生学习状况的重要标志, 也是学校提高教育教学质量、培养合格人才的重要保障, 是衡量学校教书育人环境的重要指标。优良学风的特点具有影响性、恒稳性、多变性和蕴含性。这些特点促进了学校对育人环境、制度建设、教学质量等方面的改革, 推动了学校的长远发展。 3、优良学风具有影响社会风气的特征。从优良学风的社会功能看优良学风能为社会孕育大量优秀的人才, 能推动科技成果转化为生产力, 为社会生产生活服务, 能引领社会先进文化发展,成为社会发展的强大动力。二、影响学风建设的重要因素 1 、学生因素。学生学习的自觉性、主动性、情绪、劲头、毅力、态度、兴趣等等。这些有关学习精神方面的表现全是学生自身的表现。所以学生是学风建设的主体。大学生虽然已经具备相对独立性, 但是由于社会经历匮乏, 面对诱惑时, 意志还是不够坚定。有些学生认为, 学风建设是学校和老师的任务, 和自己没有关系。之所以加强学风建设, 就是因为学生不具备良好的学习习惯和风气。因此, 学风建设中, 学生不但应该踊跃参加, 还要身体力行。 2 、教师因素。教师是学风建设的主导。很多大学的老师都认为,大学生已经长大,不需要他们教诲和鞭策了。而且, 现在很多大学教师队伍非常不稳定。部分教师同时从事教学、科研等任务, 部分教师则把更多的精力投入于自身业务提升中。因此, 这部分教师很难将所有精力在教育和引导学生上。要改善学风, 先要让学生在学习中找到乐趣。教师如何提高课堂、课外教学兴趣和效果,是所有教师应该考虑的问题。 3、管理因素。学校管理措施是学风建设的制度保证。事实上, 很多高校的教育管理模式还停留在传统的“填鸭式教育”, 这也是学风建设的瓶颈, 造成学校对于学生思想政治教育工作相对欠缺。由于应试教育的压迫, 导致很多学生平时上课不听, 直到考试时才临时突