国培总结 (6).doc

《与国培共成长》—国培收获与总结田苗苗
2014参培学员田苗苗
带着满腹期待，我于2014
《与国培共成长》—国培收获与总结田苗苗
2014参培学员田苗苗
带着满腹期待，我于2014年9月20日走进了咸阳职业技术学院，继而全身心地投入到这次意义重大的“幼师国培（2014）”——陕西省农村幼儿园教师专项技能培训项目短期集中培训。短短十天学习很快结束，总结此次培训的点点滴滴，不由地感慨万千……仍记得抵达培训地方时闻增昌、李娜等老师热情地接待，仍记得5位主讲老师培训时对我们的谆谆教诲，……但是更令我难以忘怀的是与全省各地学员一起度过的10天时间，大家共同学习、研讨……经过十天的培训，真正让我体会到了——潜力无限，知识无限。
一、培训课程，体现互动
我们这期培训班70多人，来自陕西省各市、区、县，21日简短的开班典礼、分班建组后，紧张的学习就开始了。专家采取互动形式然后讲解理论知识，然后在互动的学习模式。这样既增强课堂气氛，又帮助学员们之间互相了解。
作为本次培训的一名学员，我格外珍惜这样的学习机会，
培训中的收获，来自于同行的学员们。她们让我领略了各地幼教工作者的风采。在培训的课堂上她们踊跃互动，当老师布置的任务下来后，她们总是各显神通，她们那扎实的基本功和专业素养，让我钦佩。
二、 培训内容，学无止境
难忘而又精彩的培训内容，让我久久难忘，让我意识到学无止境的真正含义。
（一）
培训第一节课为我们授课的是杭州的阎老师，她学识渊博、朴素大方，她就幼儿园主体体验游戏的快乐来源进行了剖析？从认知技能 审美感动 人际支持 自我调控这四个层层递进的问题给我们做了详细的讲解，现场互动很有说服力。
李媛，西航天鼎保育院园长，她朴素大方的外表掩盖不住内心的智慧，她向我们讲述了积极落实《指南》精神重视幼儿园姿势玩教具制作，从学前教育的重要性；我在你局的重要性；自制玩教具的重要性；从几届全国玩教具展评中看待玩教具的要求；教师理念进行的讲述，使我重新认识玩教具在幼儿活动中起的作用，定位游戏。她在：“玩教具促进儿童发展”中还强调到“区域活动情境的创设十分重要让幼儿参与设计，自然而然的形成情景创设，不能什么东西都是替代的，给孩子一个情景，孩子会的满足”。听了李园长的讲课后，我悟到了玩教具不单是一种外显行为的呈现，更是一种精神特质的表达。它不仅仅是一种作为活动的玩教具，更是一种精神。正是作为一种精神，玩教具在整个童年的生活中无处不在，无时不有，从而成为儿童生命与成长的一种状态，一种方式。”
玩教具不单是上课时的一种教具，一定要把它贯穿于幼儿的一日活动当中，玩教具制作让幼儿参与进来，严防教师禁锢、扼杀孩子的创造性思维；严防教师剥夺孩子想象的权利；严防教师否定孩子的创意，以至于使玩教具缺失‘游戏’精神的本质。