魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计.docx

魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计
梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读
梅花魂爱国情《梅花魂》导读梅花魂爱国情《梅花魂》导读
《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨非7 页







反馈，出示句子：
是啊，莺儿，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉(bǐng)性才好！
层次一：梅花魂是指梅花的精神
1、简洁地说，梅花魂就是梅花的秉性，秉性是什么意思？文中指什么？
2、这段话中哪几句是介绍的梅花的精神？（出示句子）读了这几句话，你想到了什么？能引导学生说出古人描写梅花的诗句更好。
3、那该怎么读出梅花的精神呢？
自由读指名读齐读
原来外公喜爱梅花，就是喜爱（梅花的精神）
学到这里，你认为梅花魂是指什么呢？梅花的精神
层次二：梅花魂是指中华民族的精神
1、莫非梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？再找句子读。
（出示句子）
2、看梅花凌寒独自开了
播放课件：歌曲《红梅赞》
告知学生：这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高志向，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最终含笑走上刑场，倒在一片梅花绚丽的地方。歌曲唱的是梅花，实是赞美江姐。










那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗？（方志敏，王二小，董存瑞，邱少云）
3、是啊，他们就像这昂首怒放的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九寒冷何所惧，一片丹心向阳开！把这种感觉带进去，自己再好好读读。
自由练读指名读
4、原来外公赞颂梅花，就是赞颂具有梅花精神的中国人！而他们具有的这种精神正是我们中华民族的精神。
板书：民族魂
层次三，做具有梅花精神的人
是啊，外公不但赞美梅花，他更希望莺儿做一个有梅花品质的人。引读一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
老师小结：其实，这段话不仅仅是外公对莺儿说的，这更是他老人家自己心灵的独白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品行，有灵魂，有骨气。
板书：爱国心










这个环节的设计，绕开旁枝，直奔重点段落，对外公的话绽开研读，这样使整节课的教学主次分明，重点突出。整个过程紧扣一个魂字，引导学生通过对魂的三个层面绽开特性化阅读，，感悟至真至纯的爱国深情。
（二）剖析爱国心
1、外公对梅花的宠爱，对祖国的眷念，成年后的作者最终明白了。同学们，你们能明白吗？请你细细读文体会，打算沟通。
2、全班沟通，老师相机指导，并擦去相应的问号。
（A）正是这眷恋祖国的心才使外祖父在吟诗诵词的时候黯然泪下。
我们来看看，外祖父吟诵的都是一些什么诗啊？
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：（外祖父在异国他乡每逢佳节更加思念的是）
春草明年绿，王孙归不归：介绍诗句的出处和诗句的意思；
自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁：介绍诗句的出处和诗句的意思。
问：外祖父夜里梦到的是什么啊？他心里千缕万缕的愁又是什么呢？。
是啊，外公教我读诗，不仅仅是想使我从小受到民族文化的熏陶，更重要的是借读这些诗词，寄予自己对祖国的思念之情。
（引读）所以，每当我读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮(sāi)边、手背。
第 7