《彩色的梦》(第一课时)教学设计.pdf

8. 彩色的梦 （第一课时）
1. 认识 7 个生字，会写“精、般”2 个生字,认读生字组成的词语。
、流利地朗读课文。
. 彩色的梦 （第一课时）
1. 认识 7 个生字，会写“精、般”2 个生字,认读生字组成的词语。
、流利地朗读课文。
。
重点难点：
、写字，正确、流利地朗读儿歌。
教学方法：
自主探究识字，小组合作检查，朗读感悟。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入，引入梦境。
1.（出示“梦”）师：小朋友们好!大家昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你
的梦？
。（小朋友们的梦真奇妙！）
。板课题《彩色的梦》，生书空。齐读课题，大
家想不想去看看？过渡：同学们，要读好一篇课文，我们首先要闯过哪三关？（识字关、
写字关、朗读关）今天有没有信心闯关成功？
二、初读课文，认识生字词。
，将课前圈好的生字词多读几遍。
。（自学——对学——群学）
：
①小老师说说注意哪个字读音，（重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”
为后鼻音。）教读，开火车读。点评。
②小老师说说识字方法，其它同学可以补充。点评。
过渡：同学们，生字词读正确了，句子能够读好吗？
。（恭喜大家闯过了识字关！）
过渡：在认识的字当中有两个字也要求我们写一写，大家能不能写好呢？
三、指导书写。“般、精”。
，和同桌说说哪些地方需要提醒同学注意。（指名说）
。
，写生字。（注意姿势）
。（恭喜大家闯过了写字关！）
过渡：小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？让我们再读读诗歌。
四、再读课文，整体把握。
，读完请按自己的阅读水平给自己打星号。（“正确”得一颗星；“正
确流利”得两颗星；“正确流利有感情”得三颗星。）
。（只读一小节即可：同一水平的同学可站起来一起读）
，说说主要内容。
五、小结。
同学们，这节课我们不仅认识了生字词，写好字，还知道了课文主要内容。
六、作业。
1、书写生字。
2、朗读诗歌，读熟悉，读流利。