好听的声音教案.docx

好听的声音教案

好听的声音教案1
设计意图：
　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿的实际生活中，每个幼儿喝饮料时为了知道瓶子里还有没有便摇一摇的经验，本次东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
　　2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
　　3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
　　四、第三次尝试：用饮料瓶为曲子伴奏
　　1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
　　2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)


　　活动结束：
　　小朋友一起听曲子伴奏，跟老师边摇瓶子边出活动室。好听的声音教案3
活动目标
　　1、对熟悉的声音感到亲切、愉悦。
　　2、喜欢听教师和家人的声音。
　　活动准备
　　1、活动前录制好教师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。
　　2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带，录音机。
　　活动过程
　　1、听听做做，激发兴趣。
　　播放小猫、小狗、小鸟叫声，让宝宝听一听、猜一猜，激发他们的好奇心。
　　2、听听声音，引导感受。
　　（1、）播放教师轻声说话的声音，感受教师说话的亲切。
　　（2、）播放教师爸爸妈妈对宝宝说的话，引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。
　　3、鼓励宝宝来录音
　　为宝宝现场录音，鼓励宝宝将自己最好听的声音录到录音机里，放给爸爸妈妈听。


　　活动延伸
　　可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如：宝宝想对爸爸妈妈说的话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等，不断提高宝宝的表现能力和语言表达能力。好听的声音教案4
设计意图
　　《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇妙的声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己周围的声音充满了好奇，每个人都有自己最喜爱的声音，也有喜爱的原因。活动中借助故事欣赏鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达，让幼儿相互表达对声音的喜爱之情。最后与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音，关注周围的一切。
　　活动目标
　　（一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。
　　（二）能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
　　活动重难点
　　（一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。
　　（二）难点：让幼儿去关注和感受周围好听的声音。


　　活动准备
　　挂图、画笔和纸。
　　活动过程
　　（一）好听的声音
　　1、教师结合挂图，完整地讲述一遍故事。
　　2、提问：
　　（1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？
　　（2）长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？
　　（3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？
　　3、再次完整的欣赏一遍故事，加深对故事的理解。
　　（二）我喜欢的声音
　　1、你觉得世界上最好听的声音是什么？
　　2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？
　　3、为什么我们小朋友之间喜欢的声音也不一样
　　（三）制作声音大书
　　1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便在记录纸上画上爸爸的头像。
　　2、幼儿在属于自己的那张记录上简单装饰。


　　3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。好听的声音教案5
活动目标：
　　1、能辨别生活中不同的声音。
　　2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。
　　3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　活动准备：
　　1、宝宝生活中声音的flash。
　　2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋（套在椅子上）
　　教学重点
　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
　　活动过程：
　　（一）生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫