苏教版数学二上口诀求商教学设计1.docx

苏教版数学二上口诀求商教学设计1
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口诀求商
教课目的：
参加探究除法计算方法的活动，初步掌握用旧的算法去探究新苏教版数学二上口诀求商教学设计1
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口诀求商
教课目的：
参加探究除法计算方法的活动，初步掌握用旧的算法去探究新的算法的学习策略，能用 2～ 6 的乘法口诀计算相关除法。
经历将实质问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学识题的过程，培育数学意识，提升解决问题的能力。
在与别人沟通算法的过程中，获取成功的体验，产生对数学的踊跃感情，培育学生的主动性。
教课要点：
掌握用乘法口诀求商的方法，能利用 2～ 6 的乘法口诀进行比较简单的除法
计算。
教课难点：
依据除法算式，很快地找到相应的乘法口诀。
教课准备：
学生： 10 个圆片。
教师：教课情境图，教课卡片， 10 个圆片。
课程过程：
一、迁徙训练
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讲话：前方我们已经学习了 1～ 6 的乘法口诀，下边老师就要来考考小朋友，
你们敢不敢接受老师的挑战？
1. 出示卡片口答（积不大于 12）。
二（ ）得八 三（ ）十二
（ ）×2＝ 8 3×（ ）＝ 12
试算（卡片出示） 。
（ ）×2＝ 6
5×（ ）＝ 10
（ ）×4＝ 12
3×（ ）＝ 9
（ ）×2＝ 4
6×（ ）＝ 6
二、创建情境
讲话：今日小朋友表现得都很棒，因此老师要带大家一同到学校里的乒乓球小队去瞧一瞧！ （出示挂图）
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发问：从这幅图中你收集到哪些数学信息？（

10 个小朋友打球，每

2 人一
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组。）
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你能提出哪些数学识题呢？（分红了几组？）
三、指引探究
教课例题
发问：你有什么好方法来解决这个问题吗？怎么列式？和你的同桌谈谈。 （指名回答）
（板书： 10÷2＝ ） 谈谈你是怎么想的？
你能用哪些方法来求出这个商呢？（学生独立思虑后先在小组沟通，再全班沟通。）
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