初中英语教学反思集 初中英语教学反思.docx

初中英语教学反思集_初中英语教学反思
　　初中英语教育面临挑战，以考试为指挥棒的题海教育方式让学生丢失了学习的动力,也令众多老师在职业追求上迷失了方向。反思性教学是一种促进老师专业开展的老师教育理论,旨在培训老师如何通过反思提给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛开展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，鼓舞学生树立远大的志向，努力学好英语。
　　二、夯实根底，查漏补缺
　　英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?
　　，查补缺漏
　　查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进展。在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于四会的语言运用中。要努力使根底学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际实力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。



　　，夯实根底
　　我们知道，初三英语学习主要是以深化根底学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，遵照课本的编排依次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住三基，即根底学问、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止片面追求高分现象，绝不能冷落差生。
　　三、模拟练习，综合提高
　　查缺补漏后，学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进展练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进展练习，然后进展讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应当在讲评之前谨慎地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，协助学生弄清出错的缘由，使学生刚好订正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广。要做好这一点，须要留意以下两方面：
　　，资料为辅



　　那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本逐末的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料那么是加深课本、提高实力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是起先复习的夯实根底阶段，还是构建学问网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。
　　，练重于讲
　　根底学问的总结、学问网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。
　　总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信念，夯实根底并有针对性的练习，必须会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。
　　初中英语教学反思集篇三



　　这学期来，我反思教学中存在的问题如下：
　　一、存在的主要问题：
　　1、初一学生根本上没有英语根底，面对新教材感到很不适应，难以进入学习角色，觉得学习任务重、负担重。这就是说初一年级老师面对的根本上是零根底英语的学生，因而，学生感到不适应、负担就是很正常的