家园合力优化隔代教育的分析.doc

1 家园合力优化隔代教育的分析【摘要】目前大多数年轻父母因为工作繁忙而没有精力管教孩子, 因此多由祖父母代为看管, 这便是所谓的隔代教育。须知祖辈溺爱和外部因素交叉影响, 对于幼儿身心健康发展结果都会造成一定冲击, 无形中令幼儿园工作压力倍增, 唯一的出路就是尽快梳理隔代教育环境中幼儿身心发展特征, 集合最新技术手段进行因材施教, 确保该类群体在特定时间范围内形成正确的价值、人生、发展观念, 不至于在今后日渐激烈的人才市场竞争中面临严峻的淘汰危机。笔者主要针对如今我国幼儿园隔代教育中儿童的个性特征加以分析, 同时结合自身实践经验制定完善化家园合力教育策略,希望能够将以上被动局面快速消除。【关键词】家园合力;优化改进;隔代教育;身心特征前言: 祖辈群体心智和情感结构趋近于成熟状态, 对于社会主义全新幼儿教育规则和引导模式等产生一定程度的排斥状况, 为了避免给孩子身心造成不必要的影响, 隔代教育方案优化显得极为紧迫。如今家园合力优化隔代教育的课题得到深入推广落实, 主要在于其能够创设一类和谐完美的育人环境,可以更好地迎合幼儿群体身心发展特征。一、隔代教育背景下对幼儿园日常工作提出的严格挑战问题研究幼儿群体心理结构成熟结果, 较大一部分取决于家庭教育环境, 尤其是在隔代教育背景深入过程中, 祖父母价值观、情感态度和待人接物原则等, 都会在潜移默化中令幼儿身心发展模式发生本质性变化结果, 如长期 2 强调个人价值地位, 而和其余同学产生深刻矛盾, 教师协调管理难度由此倍增。至于细致化的影响主要如下所示: 第一, 语言交流形式不够新奇和严重贫乏, 限制幼儿园语言教学发展进程。发展语言的关键点在于幼儿时期,语言内容和表达形式的差异性, 都会直接限制孩子今后语言表达熟练程度。经过阶段化调查结果论证,隔代教育现象普遍深入过程中, 幼儿语言理解和修饰技能极为低下, 面对简单的童话故事, 也不能进行回忆性的叙述。最为重要的是, 祖辈们习惯使用方言, 一时间令幼儿群体语言接受刺激性和交流延展欲望骤减, 不愿和幼师进行适当的交流, 抵制一切新生事物, 这本身便和新时代个性化教育方针产生严重冲突。第二, 祖辈思想过于陈旧, 限制幼儿园创造性思维和自我超越个性培养方案能效。幼儿心智的成熟, 即便源自于不同难度挑战的刺激, 祖父母深受传统思想束缚, 新奇事物关心度不足, 不能有效提供幼儿心理健全所需的文化刺激要素,使得幼儿园创新个性教育进度出现严重滞后危机。特别是在过分溺爱保护环境下,幼儿缺乏应有的生活经验,思维不够灵活, 无法根据童话故事进行生活范围的延伸扩散。以上一切问题, 都使得幼儿教育质量大打折扣。二、家园合力优化隔代教育实效的策略内容解析隔代教育的孩子往往以自我为中心,怯于或羞于与人交往,任性、脆弱、胆小等特征是他们的共同点。作为现代专业化幼师, 有必要时刻联合祖辈们的教育规则和幼儿对应表现状况,进行隔代教育全新适应方略探讨,尽量提供给幼儿群体一类和谐的个性发展环境。 3 首先, 快速建立起祖辈家长委员会, 定期开展幼儿个性化教育交流活动。主要就是委派一些知识充分的祖辈, 进行其成功幼儿教育实践模式分享, 令其余祖辈感受到说服力, 愿意接受全新教育理念, 促进后期幼儿教育诸多弊端问题的克制改良进程。其次,在适当时机下组织祖辈集体到幼儿园内考察孩子学习、游戏、集体生活等一