案例教学法的具体操作方法.docx

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案例教学法的具体操作方法
王瑞香组织的实践教学：
1、开展主题为《中国特色社会主义文化——中国的软实力》主题争辩
2、开展《关于人生价值的思考与探讨——由高校生舍己救人大事说起》的争辩会
3、组织题为1
案例教学法的具体操作方法
王瑞香组织的实践教学：
1、开展主题为《中国特色社会主义文化——中国的软实力》主题争辩
2、开展《关于人生价值的思考与探讨——由高校生舍己救人大事说起》的争辩会
3、组织题为《我的爱国之情》的主题演讲
4、开展内容为“高校校内中校内文明现状”的调查

案例教学法
思想政治理论课教学中的案例教学法就是在教学活动中，利用对案例的分析，引出和论证有关的基本理论，调动同学的乐观性、主动性和制造性，把有关学问和社会实际结合起来，不断提高同学熟识问题、分析问题、解决问题的力气的教学方法。
一、案例教学法在思想政治理论课教学中的意义
，使得同学对所讲内容具有真实感和具体感。
老师所运用的案例，都来源于现实生活，一般都有时间、地点、过程、结果等，具有真实性、具体性。通过案例教学使所要叙述的有关理论，成了可感知的东西，不再是看不见、摸不着的“天书”，同学也会感到所学的学问不再是抽象浅显的文字排列，不再是空洞虚无的内容，不是无的放失，而恰恰是社会正常运转所必需的，是每个同学提高分析问题和解决实际问题的力气所必需的。
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，能有效地提高同学参与教学过程的乐观性，扩大参与面。
以往教学中常有的状况是，老师讲，同学听，课堂气氛沉闷单调，同学很难参与，易造成留意力分散，也简洁疲乏，甚至苦不堪言。而一旦讲到某一案例，顷刻之间留意力就集中，这是由于案例教学是以确定的感性材料作基础，是第一性的，它来自实践，简洁使同学对某一问题实现从感性到理性的飞跃。对于老师，有了案例就会有的放矢，有了分析实际问题的目标和具体对象，这样有血有肉，避开了空洞的说教，也便于实现某一理论从理性熟识到实践的飞跃，使同学们熟识到理论对实践工作的重要指导作用。
，能有效提高思想政治理论课的教学实效性。

由于案例教学法可以激发同学主动思考、乐观探讨的热忱，从而使思想政治理论课教学质量与效果不断提高，更好的发挥思想政治理论课的应有功能。
二、案例的教学法中案例的选择
选择是案例教学法的运用前提，案例选择是否恰当，直接关系到案例分析法的作用是否得到充分发挥，直接关系到教学效果。因此，选择案例必需做到以下几点。
1．要符合教学内容的需要。即所选用的案例能够恰如其分地说明教学的内容，要与教学内容相全都。对案例分析的目的是使同学们理解和把握所叙述理论，是为教学内容服务的。所以选择案例要依据教学内容来确定，要做到案例与教学内容的全都性，否则南辕北辙，简洁造成所选案例与教学内容相脱节，会消逝“两张皮”的现象。
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2．要符合社会实际，尽量贴近同学的生活。
选择案例要符合教学内容的需要，具有时代特征，符合当代国际国内实际，能够反映当代快速变化的国际局势和我国改革开放的宏大实践。现在的青年同学们都特殊关注政治