七年级历史下册教学计划范文(5篇).docx

七年级历史下册教学方案范文（精选 5篇）
七年级历史下册教学方案范文（精选 5篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，又将开始安排今后的教学工作 了，是时候抽出时间写写教学方案了。如何把教学方案写出新把戏 呢？下面是为大家收集的七年级历史下册技 能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有 一定的学习动力。然而，从目前上课反应的情况看学生底子差，两 极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。 同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析 能力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的 难度。
〈〈历史》是根底教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可 以借鉴的经验有限。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着 学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
1、 教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史 学科为根底，以相关学科知识为背景和支撑。
根本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问 题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。
2、 教材内容表述的特色：
基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、 教材内容的特点：
（1） 注重根底知识（根底知识、根本技能、根本观念）。
（2） 突出能力培养（课题活动、白我测评、综合探究）。
1、坚持“以学生开展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐
的课堂气氛，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课 堂。
2、 坚持理论联系实际的教学原那么，充分利用生活中的例子， 结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
3、 要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等 三维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价 值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科标准，力求在教学过程 中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意 义。
4、 充分利用远程资源进行教学，激发学生的学习兴趣。
以校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结 构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力、在历史与其他学 科间建立对话的能力，提高学生的综合分析能力。
七年级学生思维活泼，活泼好动，作为新来的老师，我还不是 完全了解每个学生的历史根底知识，但从这几节课的观察来看，他 们的历史知识还是相比照拟薄弱，不了解重要的历史人物和历史事 件，缺乏根本的历史常识，但由于七年级学生思维敏捷，所以我对 提高这届学生的历史文化水平充满了希望，在本学期的教学工作 中，我会努力培优补差，提高学生的能力。
1、 完成七年级下册所学内容。
2、 提高教学质量，使得期末测试的’综合评价能有所提高。
第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学 活动的设计无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。第二单元
“经济重心的南移和民族关系的开展”那么仅涉及“民族关系的开 展”和“经济重心的南移”两个主题。第三单元“统一多民族国家 的稳固和”，教科书对新课标中有关明清时期的五条内容标准进行 了归纳和组合。
1、 加强思想政治工作和常规管理，重视非智力作用的因素，对 学困生既要调动其学习积极性，培养其学习白觉性，更要对他们进 行学法指导。
2、 强化理想前途教育。