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班级管理中的宽与严
大店学区中心小学：陈琳
班级是学生在校活动的基本场所，是与学生的学习和发展息息相关的环境。良好的班级环境是学生健康成长、智力发展、培养个性的重要舞台。在班级建设中，要营造良好的班级班级管理中的宽与严
大店学区中心小学：陈琳
班级是学生在校活动的基本场所，是与学生的学习和发展息息相关的环境。良好的班级环境是学生健康成长、智力发展、培养个性的重要舞台。在班级建设中，要营造良好的班级氛围，为学生成长创造宽松的环境，班主任就不能事事包揽。让学生陷入琐事之中，又不可对学生放任自流。在班级管理上，班主任要做到因势利导，宽严有度。在此，我结合实践略表寸见。
首先，班主任要规范学生的个人行为。
“没有规矩不成方圆”，班主任要在建班之初，在学校已有的规章制度基础上，结合本班实际，制定学生认可的行为规范与要求。为此，我在班上进行问卷调查，让学生写出自己支持赫然对的事情。之后，我在进行汇总，公示，多数通过即可生效。最后，我让每个人都在规范上郑重签名，从此约束其行为，如有违反，由班级学生会与学生本人协调之后做出惩罚处理，并呈报班主任。每周总结，每月公布评比结果，奖励优秀，督促后进。
其次，班主任要让学生形成班级意识。行为可以用规范约束，而意识却要靠正确的舆论进行引导。为此，班级要举行多种多样的活动，如主题班会、知识竞赛等既能够展示学生个人才艺、又需合作竞争的活动，建立起奋发进取、诚实
勇敢、团结互助的良好班风。
再次，班主任要在班内建立起和谐的人际关系。学生的交际对象不外乎同学、父母、教师、人际关系不很复杂，但处理不好不仅印象学业、而且可能成为影响班级稳定的隐患。良好的同学关系对学生社会能力的提高起着重要的作用、是学生获得安全感的重要源泉。如果和同学出现不合或关系紧张，班主任要适时进行协调，提醒双方各自反省，懂得包容、学会欣赏、接纳对方、消除误会。如果学生与教师关系不好时，将直接影响正常的教学活动。在师生互动关系中，一方面教师要提高个人职业道德水平，强化专业素养；另一方面学生要尊重和理解教