三年级下册珍珠泉教学设计范文
三年级下册珍珠泉教学设计范文
1。 感知课文大概脉络，研读课文 2。3两小节。
2。 品读课文2。3两小节。
3。 在品读课文语言的同时，感受珍珠泉的内在美和外在美，从 而体会爱家乡的情怀。
（一） 三年级下册珍珠泉教学设计范文
三年级下册珍珠泉教学设计范文
1。 感知课文大概脉络，研读课文 2。3两小节。
2。 品读课文2。3两小节。
3。 在品读课文语言的同时，感受珍珠泉的内在美和外在美，从 而体会爱家乡的情怀。
（一） 、揭示课题导入：
1、 请说说你印象中的泉水？（指名）板书：泉
2、 课件出示：袋中的三大泉的图片（配乐）
3、 教师引言：今天老师要带大家去珍珠泉走走！（补充课题： 珍珠）
初读课文。
1、 读课文，思考：为什么称珍珠泉？（指名猜想，由此引水 泡。）
2、 课文的哪小节写了水泡？
（二） 、学习第三小节。
1、 读第三小节，把你认为最美的句子划出来，读一读。
2、 交流（指名畅谈）。随机出示讲解以下句子：
（1）出示最有趣的水泡了。这个句子和图片。
说说你认为这句话写的’成功之处在哪？
根据学生答复板书：形状色泽动作声音
饱满晶亮冒一嘟噜
课件随机演示声音，形状，色泽，动作的图片，让学生形象 感受。
拓展练习：你还想说这是怎样的水泡？填空：（）的水泡
通过朗读表示可爱的，喜欢的语气。
（2）出示有时候多像一串彩色的珍珠啊!
有感情的朗读，表达出美感。
指名朗读。评议。
解筛（配合出示图片），让学生说说这为什么用这个筛字。
（3）以上两句为这小节的的重点句，其他句子如果
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