中班语言活动会说话的手.docx

中班语言活动会说话的手
活动目标：
1、能讲出生活中常见的手势所表达的含义并按照手势进行制造性
地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提升口语表达能力。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。
活动预备：
表演台中班语言活动会说话的手
活动目标：
1、能讲出生活中常见的手势所表达的含义并按照手势进行制造性
地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提升口语表达能力。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。
活动预备：
表演台、 VCD 、录像等。
活动过程：
1、导入“会讲话的手”
①做简单的手势，明白表达的含义。
T:不光嘴能讲话，手势也能讲话。
②做生活中常见的手势，明白其表达的含义。
2、手势像什么
①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。
T:有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想 一想它像什么，想得越多越好。
②请个不幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
3、看手势编故事
T:手势不仅能够讲话，还能讲故事呢！
①看手势表演故事。
②幼儿按照手势自由编故事。
③讲述故事。
4、联系生活，学做手势。
①联系幼儿看过的手势，提咨询：
T:还有哪些人只能用手势来讲话？
你还在哪里见过？
什么缘故要做手语？（激发幼儿关怀聋哑人的情感）
②教师做手语，幼儿学做手语动作。
T:我也来用手讲一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）
5、终止部分
观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。
T:这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看 吧！
观摩意见和建议：
该活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，教师选取
了这一内容，让幼儿在想象活动中按照手势编故事，通过手看影子，调动
了幼儿制造的主动性。
建议教师给予幼儿想象、讲述的机会再多一些，结尾时给予幼儿
的音乐节奏太快，最好教师自己编一段能够用手语表演的歌曲让幼儿仿照，
进一步提升幼儿的爱好。