双减工作教师心得体会.docx

双减工作教师心得体会
双减工作老师心得体会1
今日有幸收看河南省教化厅刘林亚老师的《“双减”政策解读》讲座。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减法，不是在教化责任上撂挑子。而是对教化工参照大多数同学的平均水平来划定的，因为作业量要大大降低，作业难度和思维深度同样会有不同程度的下降。说实话，每天每门课20分钟的时间我们不论是巩固重难点，甚至是基础学问的汲取和驾驭程度都存在很大的疑问。因此，在作业的设计上，老师们要下大功夫，如何将作业设计的少精尖，满意大部分学生的学习需求，是我们进一步要探讨和探讨的课题。”


八年级英语衣雨佳：对于“双减”政策，我个人持比较赞同的看法，虽然对老师综合素养的要求会有所提高，老师本身不但须要讲好每一节课，还须要提升个人情操，扩展自己的视野，但这也是老师个人学习提升的良好机会，老师们对教学和学生须要有更加深化的思索和培育方法。我个人理解，减轻学生课业负担和提升学校课后服务水平是这项政策的重中之重，政策明确提出要求，削减作业总量，提升作业质量，那就要求老师以后布置的作业形式要多种多样，须要任课老师依据自己的学科特点和学生年龄特点自行设计，自行创新，确保每份作业的布置都是有理有据的，确定不能再是无效机械重复的。那么我们布置的作业，就应当是既有启发性，又有综合性，还要好玩味性，最好还要有开放性。就英语这一学科来讲，我个人可能会布置一些实践类，收集类的作业，让学生在课后也能够有机会加大听说的练习，在比较有意义的情景中体会和领悟课堂所学内容，提高学生的综合语言运用实力，收集学生身边的与教学内容相关的英语学问，也能够扩宽学生的视野，提高对英语的学习爱好。总之作为老师，在这种政策下，肯定要坚持初心，提升自己。


四年级数学闫宏飞：首先，对于“双减”工作，党中央是“站在实现中华民族宏大复兴的战略高度”来决策部署，我们应当从政治高度来相识和对待。其次，国家出台的“双减”政策，是为了减轻孩子们的作业负担、校外培训负担，减轻这两项负担，有于孩子们养成良好的学习习惯，保障足够的课余时间，以及合理的拓展课外爱好，还学生欢乐健康的童年；同时对于削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有主动的意义。所以我们肯定要不折不扣主动实行“双减”政策。在“双减”政策将“减负增效”提到前所未有的高度这样一个大背景下，作业的布置这样一个“小切口”无疑将迎来“大改革”，作为一名数学老师，我不得不思索：数学作业的布置如何才能做到使之成为是指向生命拔节的一种联结呢？
，要兼顾其他学科作业，不超过小学作业时间要求。
，精而减，作业内容符合当天所学，既有基础巩固，也有拓展延长。
，让全部学生都能轻松完成。
，双科或多科合一，设计学科综合作业，具好玩味性，以提升实力为主要目的。
五年级语文张新：身处“双减”时代，作为一线老师的我须要做什么？如何能让学生们在教化快车上减负不减速？这是我暨“双减”提出后始终思索的问题。“考考考”老师的法宝，“分分分”学生的命根时代，学习成果均根据统一标准衡量，人才同质化严峻。而我们要打造“人才强国”，是要培育高层次、高技能人才，是要培育在不同领域“百花齐放”的多元化人才。因此，“双减”工作将迎来教化的高光时刻。经过这段时间的思索，我认为，新学期我们要做到高质量的课堂教学。


，拖拉到下课仍在讲课。
。
。
、重复性作业、机械考试为主要教学方法。
、互助学习，发散学习。不死学学问，多运用实践，明是非，懂道理。
“小学书面作业不出校门、初中疑难作业不带回家”。学校可以把作业管理状况纳入学校绩效考核范围。
，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养教化导向的作业。为学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困生吃好。总而言之，“