神州谣教学设计.pdf

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《识字 2 神州谣》教学设计
【知识技能】
1. 指导学生认识“谣”“涌”等 15 个认读字。
带读。齐读。
5、加大难度，去掉拼音开火车读。
6、同学们真了不起，每个字都读准确了。对于汉字宝宝，我们
不光要读标准，还要记准确。
7、识字游戏，我来说，你来猜。
小小耳朵有力气，两只耳朵头上立。（耸）
海中一座山，鸟儿好家园。（岛）
大人挑小人 , 挑到大山上。这个字是 ( 峡)
一半不是直 , 一半在河边。这个字是 ( 湾) 。
三、送字入文，再读一读。
1、学生齐读，读准字音。
2、老师范读，学生标出朗读的停顿符号。
四、细读课文，加深理解 。
1、找找文都写了哪些壮美的山川？说说分别是哪儿，各有什么
特点？板书“黄河”“长江”“长城”“珠峰”
（ 1）结合图片交流理解“奔、涌、长、耸”的特点。
长城的特点是很长， 是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结
晶。珠峰是指 “珠穆朗玛峰” ，是世界最高峰， 非常的高，直插云霄。
（ 2）练习读一读，把字音读准，句子读通。
指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读，重读“奔、涌、长、耸”
等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。
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2、课文中还写到了祖国的什么地方？
(1) 观察地图，指认台湾岛， 引导认识台湾岛与大陆的地理关系。
台湾虽然与大陆隔着台湾海峡， 但自古以来它都是祖国的一部分。 由
于历史原因，台湾还没有回到祖国的怀抱。
(2) 找找课文中是怎么写的？“台湾岛，隔海峡，与大陆，是
一家”，（指导朗读：重读“与
大陆，是一家”等词语，低缓深情。读出渴望祖国早日统一的心愿，
希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
（ 3）请你给台湾小朋友说一句祝福语。
提示： : 祝台湾小朋友学习进步 ! 祝台湾小朋友健康成长 !
3、通过前面的理解，我们知道，神州大地上，山川秀美，风景如
画，我们华夏儿女都来赞美她， 课文中是那句话赞美了祖国的秀丽风
光的？
出示“我神州，称华夏，山川美，可入画。（引导学生以洪亮的
声音，读出自豪的语气读一读。）
4、我们的祖国文化悠久，物产丰富，是谁将我们的祖国变得这
样繁荣兴盛？（人民 56 个民族）
(1) 你还知道哪些民族 ?
(2) 观看各民族情谊浓浓、 奋发图强的图片。 说说你有什么感受 ?
（快乐、幸福